本文選題：誠信 + 誠信教育�。� 參考：《基礎(chǔ)教育研究》2013年17期

【摘要】：開展了十多年的誠信教育,實效不大。因為個體的道德人格是一個整體,把它機械分割為誠信、勇敢、廉潔、感恩等,然后分別實施教育,是頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。開展誠信教育,起因是社會上成人世界的"誠信缺失",而非為了學(xué)生的道德發(fā)展。這就找錯了方向,轉(zhuǎn)移了注意力,把社會問題轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校里的學(xué)生身上。"誠信"在道德體系中只是一個普通的道德規(guī)范,道德規(guī)范不具有自足性,它由道德原則、道德標準乃至道德理想與目標決定。因此,缺乏了"道"的"德",就成了無源之水、無本之木。道德教育在不放松基本道德規(guī)范教育的同時,還應(yīng)注重"義""仁"等道德標準;人道理想的教育,更應(yīng)重視"道"這一道德根基的教育。
[Abstract]:We have carried out more than ten years of good faith education and have little effect . Because the individual ' s moral personality is a whole , it is divided into good faith , courage , incorruptness , gratitude , etc .
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：2013年教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃課題“道德價值教育與道德事實教育研究”(批準號:13YJA880109)的階段性成果
【分類號】：G41

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本文編號：1980342