本文選題：公眾主體 + 教育價(jià)值觀�。� 參考：《高等教育研究》2013年11期

【摘要】：改革開放以來,公眾作為教育價(jià)值關(guān)系的重要主體的地位日漸凸顯。30多年間,公眾教育價(jià)值觀經(jīng)歷了由空白到覺醒,到反思質(zhì)疑,再到今天的漸趨"理性"和多樣化的演變,呈現(xiàn)出漸顯、反復(fù)、功利和一定的時(shí)滯性等特點(diǎn)。隨著公眾參與教育活動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性越來越高,公眾教育價(jià)值觀對(duì)教育實(shí)踐和改革的影響也越來越顯著,故須將其與教育政策制定者、教育者及教育研究者的教育價(jià)值觀有機(jī)協(xié)調(diào)與整合。
[Abstract]:Since the reform and opening up, the status of the public as an important subject of the relationship of educational value has become increasingly prominent for more than 30 years. The values of public education have experienced the evolution from blank to awakening, to reflection and questioning, and then to the gradual trend of "rationality" and diversification today. It presents some characteristics such as gradual manifestation, repetition, utilitarianism and certain delay. With the increasing awareness and initiative of public participation in educational activities, the impact of public educational values on educational practice and reform has become increasingly significant, and it is therefore necessary to associate them with educational policy makers, The educational values of educators and educational researchers are organically coordinated and integrated.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題(EAA110319)
【分類號(hào)】：G40-052

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1975836