本文選題：西藏 + 民國　； 參考：《教育評論》2013年04期

【摘要】：民國西藏私塾教育的設施及環(huán)境簡陋,教師多具有雙重身份,學生主要來自中上層貴族、富裕城鎮(zhèn)居民和有錢商販家庭,師生關系強調(diào)"服從";教學內(nèi)容以"藏文"、"籌算"及"佛教經(jīng)典"為主。與同期內(nèi)地私塾教育活動相比,在普及程度、塾師身份、教學內(nèi)容以及受教對象方面都有所區(qū)別。教學過程強調(diào)"練習"、"背誦"加個別指導,教學組織形式以"老帶新"及"助教"為基本特征,教學評價與管理等方面也都具有自身的一些特點。
[Abstract]:In the Republic of China, the facilities and environment of private school education in Tibet were simple, and most teachers had dual identities. The students mainly came from upper and middle class aristocrats, wealthy urban residents and families with money and traders. The teacher-student relationship emphasizes servitude, and the teaching contents are Tibetan, planning and Buddhist scriptures. Compared with the mainland private school education activities in the same period, there are differences in the popularity, the status of teachers, the content of teaching and the object of education. Teaching process emphasizes "practice", "recitation" with individual guidance, teaching organization form with "old belt new" and "teaching assistant" as the basic characteristics, teaching evaluation and management also have their own characteristics.
【作者單位】： 凱里學院教育科學學院;華中師范大學;西南大學教育學院;
【基金】：凱里學院2012年度博士專項課題“教育活動史的研究對象”的階段性成果,批準文號BS 2012035 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點課題“西南民間文化教育資源的開發(fā)研究”的階段性成果,批準文號DHA100251
【分類號】：G529

【共引文獻】

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本文編號：1975035