本文選題：學校文化驅(qū)動模型 + 知識管理��； 參考：《教育科學》2013年01期

【摘要】：學校文化驅(qū)動模型是一種學校改進模型,其實踐基礎(chǔ)是三方合作學校發(fā)展同盟,即大學、政府、學�；诠餐妇�,本著平等互惠共贏原則,實現(xiàn)學校持續(xù)良性發(fā)展。學校文化驅(qū)動模型考驗大學的智慧和信心。這種考驗來自校長及其學校對管理與領(lǐng)導(dǎo)思維的需求,這種需求直接挑戰(zhàn)大學及其成員的經(jīng)驗和知識舒適地帶。為了應(yīng)對挑戰(zhàn),大學教師需要具備溝通能力、話語轉(zhuǎn)換能力、指導(dǎo)能力。模型貢獻了思維學習、工具學習和伙伴學習等學習方式,確保校長和學校系統(tǒng)思維能力的永續(xù)和更新。
[Abstract]:The school culture drive model is a school improvement model , its practical basis is the three - party cooperation school development alliance , namely the university , the government and the school based on the common vision , in line with the principle of equal mutual benefit and win - win , to realize the sustainable development of the school .
【作者單位】： 北京師范大學教育學院;
【基金】：教育部新世紀人才“學校文化驅(qū)動區(qū)域?qū)W校整體發(fā)展模型的建構(gòu)與應(yīng)用研究”(2011年~2014年)的研究成果之一
【分類號】：G41

【參考文獻】

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【共引文獻】

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5 張U，

本文編號：1972855