本文選題：創(chuàng)造教育障礙 + 文化��； 參考：《科技管理研究》2013年11期

【摘要】：一般認(rèn)為,中國傳統(tǒng)文化中的消極因素在一定程度上阻礙了創(chuàng)造教育的發(fā)展,但很少有人對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入而辯證的分析。從中國傳統(tǒng)文化積極因素出發(fā),建構(gòu)以"創(chuàng)造"為核心的中國新文化,在理論與實(shí)踐進(jìn)行初步探究將是一個(gè)全新的嘗試。
[Abstract]:It is generally believed that the negative factors in Chinese traditional culture have hindered the development of creative education to a certain extent, but few people make a thorough and dialectical analysis of the traditional culture. Starting from the positive factors of Chinese traditional culture and constructing a new Chinese culture with "creation" as the core, a preliminary exploration of theory and practice will be a completely new one. An attempt.
【作者單位】： 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技哲學(xué)部;
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 司曉宏;文化、教育與民族創(chuàng)新——兼析近代以來中華民族創(chuàng)造力衰微的原因[J];教育理論與實(shí)踐;2001年08期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉健美;鄧小平理論的傳統(tǒng)意蘊(yùn)[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2001年02期

2 沈昕;凌晨琛;;《創(chuàng)造學(xué)》課程教學(xué)改革芻議[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 胡志強(qiáng),劉仲林;對(duì)稱臻美在規(guī)范場理論創(chuàng)造中的作用——從J.C.Maxwell、A.Einstein到楊振寧[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2003年04期

4 周彬;無意識(shí)心理活動(dòng)與科學(xué)創(chuàng)造[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

5 章征科;;清末民初知識(shí)分子趨新意識(shí)的成因及特點(diǎn)[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

6 蔡厚勇;;大學(xué)文獻(xiàn)信息檢索課主體創(chuàng)造力資源分析[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

7 楊琦;李舒連;;在工程訓(xùn)練中漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

8 祖燕飛;祖健;;開發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造力的調(diào)查與思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

9 陳改桃,李謀仲;尋求創(chuàng)造的形上根據(jù)─—熊十力的創(chuàng)造觀探析[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年02期

10 賀長元;;開發(fā)全民創(chuàng)意:知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略目標(biāo)的定位[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前6條

1 王攀峰;;論審美教育與學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)[A];創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與首都“十二五”發(fā)展——2011首都論壇文集[C];2011年

2 滕瀚;孫超;;科學(xué)活動(dòng)中意象的美感承載狀態(tài)對(duì)問題創(chuàng)造性解決的作用研究[A];第七屆中國科技政策與管理學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

3 嚴(yán)宗澤;;從貼近式到全程化：大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育論略[A];著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2008年

4 朱存明;;漢畫像研究的圖像學(xué)方法[A];中國漢畫學(xué)會(huì)第十屆年會(huì)論文集[C];2006年

5 姚全興;;審美思維教育:融科學(xué)和藝術(shù)于一體[A];《思維科學(xué)與21世紀(jì)》學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2010年

6 陳雅蘭;曾曉思;蘇國文;;原始性創(chuàng)新的研究路徑、方法探析——以生理學(xué)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔齕A];第四屆中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（Ⅱ）[C];2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 高志明;通感研究[D];福建師范大學(xué);2010年

2 漆捷;意會(huì)知識(shí)及其表達(dá)問題研究[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2011年

3 張賡;中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)代價(jià)值與弘揚(yáng)創(chuàng)新[D];湖南師范大學(xué);2011年

4 操奇;主體視界中的文化發(fā)展論[D];武漢理工大學(xué);2011年

5 王曉菲;開放環(huán)境下的選擇教育研究[D];武漢大學(xué);2011年

6 劉文超;顧客參與共同創(chuàng)造服務(wù)體驗(yàn)的機(jī)理研究[D];吉林大學(xué);2011年

7 沈小勇;現(xiàn)代新儒家儒學(xué)現(xiàn)代化思想論衡[D];蘇州大學(xué);2011年

8 朱曉江;“文學(xué)”與“文明”：周作人散文“反抗性”因素研究[D];復(fù)旦大學(xué);2011年

9 史玉豐;二十世紀(jì)中國文學(xué)中的尋根意識(shí)研究[D];山東師范大學(xué);2012年

10 黃勇生;進(jìn)化論思想與晚清、五四的文學(xué)變革[D];華中師范大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫鵬;關(guān)于設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行主動(dòng)視覺思維的研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 薛紅亮;和諧社會(huì)人的發(fā)展的主體性研究[D];廣西民族大學(xué);2010年

3 張金;長春市普通高校體育隱蔽課程的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 錢芳;云南瓦貓的造型藝術(shù)研究[D];昆明理工大學(xué);2009年

5 刀青原;阿昌族戶撒刀造型藝術(shù)研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

6 周攀;生存系統(tǒng)的社會(huì)性設(shè)計(jì)模式研究[D];東華大學(xué);2010年

7 董昌秀;格式塔異質(zhì)同構(gòu)論視域下的文學(xué)研究[D];西北大學(xué);2011年

8 熊華娜;從苗文化原型到“人性的神廟”[D];重慶師范大學(xué);2011年

9 李光輝;師范院校體育教育專業(yè)挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)運(yùn)用創(chuàng)意教學(xué)模式的研究[D];北京體育大學(xué);2011年

10 孫靜;李大釗的宗教社會(huì)思想[D];華中師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 胡霞露;;中國傳統(tǒng)道德教育對(duì)現(xiàn)代青少年教育的啟示——教育工作者的反思[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年29期

2 江凈帆;李家智;;傳統(tǒng)文化教育也需要“中”的視野[J];語文建設(shè);2010年03期

3 呂俊華;;教育學(xué)中國化之反思[J];管理工程師;2011年02期

4 周桂鈿;賈海燕;;從文科教材看傳統(tǒng)文化在海峽兩岸教育中的地位[J];教育評(píng)論;1993年06期

5 趙振春;中國傳統(tǒng)文化與學(xué)校精神文明建設(shè)[J];教育理論與實(shí)踐;1999年09期

6 黃志誠,宋金;科學(xué)教育的反思[J];南都學(xué)壇;1999年06期

7 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運(yùn)動(dòng)初探[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年05期

8 葛炳芳;行動(dòng)研究:教師科研新方法[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2000年02期

9 倪偉;我國品德心理研究20年的回顧與反思[J];心理學(xué)動(dòng)態(tài);2001年01期

10 王連澤;論素質(zhì)教育視野中的德育[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 胡鄧;王艷;;高校心理健康教育的困境與思考[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

2 李福春;;外國教育史學(xué)科在中國的演進(jìn)與整體性反思[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

3 吳慶麟;;顧后瞻前話未來:百年變革的教育心理學(xué)給我們提供哪些啟示[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

4 楊坤;王偉偉;;將責(zé)任感“培植”學(xué)生心田——探索德育創(chuàng)新模式的研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

5 尹筱莉;;科學(xué)教育研究方法論及其反思[A];中國化學(xué)會(huì)第27屆學(xué)術(shù)年會(huì)第17分會(huì)場摘要集[C];2010年

6 樓偉平;樓凌林;;小學(xué)生心理障礙個(gè)案分析及治療教育的實(shí)踐研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)青少年心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第八屆全國學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年

7 徐兵強(qiáng);;網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué),切勿帶傷上路——新課程下對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的爭議和反思[A];校園文學(xué)編輯部寫作教學(xué)年會(huì)論文集[C];2007年

8 山西省太谷中學(xué)課題組;;“孔子思想與師資建設(shè)”的研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

9 張良才;;禮教傳統(tǒng)與當(dāng)代青少年的禮儀教育[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國教育制度史研究[C];2009年

10 曾小英;;世界性儒學(xué)復(fù)興與當(dāng)前我國教育改革[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 陜西師范大學(xué)　張迎春　孫婷;應(yīng)反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)[N];中國教育報(bào);2002年

2 錢漢東;語文教學(xué)要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化[N];文匯報(bào);2006年

3 太原理工大學(xué)長治學(xué)院 李慶霞;淺談反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)[N];山西科技報(bào);2002年

4 杜喜榮;傳統(tǒng)文化與人文教育[N];中國教育報(bào);2006年

5 敬路月;如何選擇最佳學(xué)校[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2009年

6 范瑋;反思對(duì)于我們的價(jià)值[N];中國教育資訊報(bào);2002年

7 孟知行;學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為何光說不練[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

8 本報(bào)記者 黃彩燕;傳統(tǒng)文化離我們有多遠(yuǎn)[N];亞太經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2006年

9 常麗君;傳統(tǒng)文化進(jìn)校園帶來了什么[N];科技日?qǐng)?bào);2008年

10 馬長軍;誰有能力制造“文化大師”[N];溫州日?qǐng)?bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊莉君;創(chuàng)造教育障礙研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

2 王獻(xiàn)玲;中國民辦教師始末研究[D];浙江大學(xué);2005年

3 王澍;尋求恰當(dāng)?shù)闹R(shí)論立場[D];華東師范大學(xué);2007年

4 賈海麗;經(jīng)濟(jì)利益多元化視角下的思想政治教育研究[D];河北師范大學(xué);2009年

5 李渺;教師的理性追求[D];南京師范大學(xué);2007年

6 姜新生;批判與建構(gòu)：學(xué)校課程文化研究[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 諶安榮;闡釋與反思：《學(xué)記》教學(xué)哲學(xué)思想研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

8 經(jīng)柏龍;教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 金保華;論教育管理的倫理基礎(chǔ)[D];華中師范大學(xué);2008年

10 王燕曉;毛澤東的教育思想研究[D];中國人民大學(xué);2003年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 伍雪輝;課程話語透析[D];華中師范大學(xué);2006年

2 侯佩瑾;發(fā)展性教師評(píng)價(jià)及其在教師生涯管理中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2008年

3 肖禹;主體性和交互主體性在教育中應(yīng)用的分析及其引發(fā)的教育再思考[D];新疆師范大學(xué);2009年

4 吳亞芬;職前教師實(shí)踐性知識(shí)培養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2009年

5 李美鳳;信息時(shí)代教師轉(zhuǎn)變教育觀念的反思策略研究[D];河北大學(xué);2005年

6 馬福云;二十世紀(jì)八十年代以來甘肅農(nóng)村教育綜合改革的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2005年

7 吳邵蘭;20世紀(jì)末我國關(guān)于傳授知識(shí)與發(fā)展智力及培養(yǎng)非智力因素討論之研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 凌洪興;基于Blog的促進(jìn)合作與反思的學(xué)科教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2005年

9 陳志萍;1914-2000年的“教育概論”教科書[D];華南師范大學(xué);2005年

10 時(shí)統(tǒng)君;教育道德效益研究[D];南京師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1972455