本文選題：教師資格制度 + 新趨勢(shì)��； 參考：《教育與職業(yè)》2013年05期

【摘要】：教師資格制度是促進(jìn)教師專業(yè)化,建立高質(zhì)量教師隊(duì)伍的制度保障。當(dāng)前我國(guó)教師資格制度建設(shè)正呈現(xiàn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化和靈活化的發(fā)展新趨勢(shì),但與歐美發(fā)達(dá)國(guó)家相比,在認(rèn)證制度、考試制度以及管理制度等層面還存在諸多建設(shè)困境。文章從教師資格制度環(huán)境、制度本體以及制度實(shí)施三大視角提出了相關(guān)可行性對(duì)策建議,以期促進(jìn)我國(guó)教師資格制度的生態(tài)發(fā)展。
[Abstract]:Teacher qualification system is the guarantee of promoting teachers' specialization and establishing high-quality teachers. At present, the construction of teacher qualification system in China is showing a new trend of specialization, standardization and flexibility. However, compared with the developed countries in Europe and America, there are still many difficulties in the construction of certification system, examination system and management system. This paper puts forward some feasible countermeasures and suggestions from the perspectives of teacher qualification system environment, institution ontology and system implementation, in order to promote the ecological development of teacher qualification system in China.
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;西北師范大學(xué)教育學(xué)院教育管理系;西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1971065