本文選題：教育現(xiàn)代化初期 + 農(nóng)村學(xué)校��； 參考：《教育科學(xué)》2013年05期

【摘要】：清末民國(guó)時(shí)期,現(xiàn)代學(xué)校教育制度的建立不但未能實(shí)現(xiàn)以農(nóng)村學(xué)校促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的目的,反而在繼承了以往農(nóng)村學(xué)校教育"去農(nóng)化"傳統(tǒng)的同時(shí),在農(nóng)村社會(huì)環(huán)境和現(xiàn)代學(xué)制的共同影響下,加劇了農(nóng)村人力資源的流失。"去農(nóng)化"效應(yīng)是農(nóng)村教育傳統(tǒng)、農(nóng)村學(xué)校布局、現(xiàn)代學(xué)制下教學(xué)集中化與學(xué)校層級(jí)化要求等共同作用的結(jié)果。理解和弱化"去農(nóng)化"效應(yīng)及其形成機(jī)制,有助于農(nóng)村學(xué)校真正價(jià)值的回歸。
[Abstract]:During the period of the late Qing and the Republic of China, the establishment of modern school education system not only failed to realize the goal of promoting rural social development by rural schools, but also inherited the tradition of "de-farming" of rural school education. Under the influence of rural social environment and modern school system, the loss of rural human resources has been aggravated. " The effect of de-farming is the result of the rural educational tradition, the distribution of rural schools, the centralization of teaching under modern school system and the requirements of school hierarchy. Understanding and weakening the effect of "defarming" and its forming mechanism are helpful to the return of the real value of rural schools.
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地2009年度重大研究項(xiàng)目“中國(guó)農(nóng)村教育百年歷史考察與當(dāng)代關(guān)照研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):2009JJD880007)的階段性成果
【分類號(hào)】：G521

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 強(qiáng)昌文;;個(gè)體主義倫理觀與權(quán)利[J];安徽大學(xué)學(xué)報(bào);2006年06期

2 黎俊祥;晚清新政的困境——以官制改革為中心[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年05期

3 劉峰;我國(guó)行政倫理失范成因的社會(huì)文化環(huán)境分析[J];北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

4 盧煒;晚清保守思想的成因及其對(duì)近代中國(guó)的影響[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2005年01期

5 黃豹;;達(dá)馬斯卡權(quán)力模式下欠薪入罪現(xiàn)象分析——以《刑法修正案(八)》第41條為切入點(diǎn)[J];長(zhǎng)江論壇;2012年01期

6 王小惠;;清末傳教士眼中的中國(guó)形象——以明恩溥、何天爵以及麥高溫為考察中心[J];重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

7 龔友德;;質(zhì)疑“為科舉制平反論”[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

8 寧淑華;;屈原困境的原因探析[J];船山學(xué)刊;2009年04期

9 程璐;;努力探尋中國(guó)行政組織的演進(jìn)方向[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

10 于立深;;現(xiàn)代行政法的行政自制理論——以內(nèi)部行政法為視角[J];當(dāng)代法學(xué);2009年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 張維坤;;從《教童子法》看王筠的讀寫教學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

2 熊秉真;;幼蒙、幼慧與幼學(xué):近世中國(guó)童年論述之起伏[A];文化傳承與歷史記憶學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

3 王勇;;權(quán)利的社會(huì)回歸:論城市規(guī)劃的非市場(chǎng)缺陷[A];和諧城市規(guī)劃——2007中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2007年

4 任路;;村民集體毀約的行動(dòng)邏輯——廣東南村的實(shí)踐表達(dá)[A];全國(guó)博士生論壇“現(xiàn)代化進(jìn)程中的農(nóng)村與農(nóng)民問題”論文集[C];2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 丁建軍;宋朝地方官員考核制度研究[D];河北大學(xué);2009年

2 董傳嶺;建國(guó)60年華北農(nóng)村社會(huì)生活變遷[D];南開大學(xué);2010年

3 鄧群剛;集體化時(shí)代的山區(qū)建設(shè)與環(huán)境演變[D];南開大學(xué);2010年

4 姚曉娟;周代家臣制度研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 何紹輝;貧困、權(quán)力與治理[D];華中科技大學(xué);2011年

6 劉忠;《聯(lián)合國(guó)反腐敗公約》視域下私營(yíng)部門利益沖突問題研究[D];大連海事大學(xué);2011年

7 汪瑋;轉(zhuǎn)型期中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民主治理研究[D];中共中央黨校;2011年

8 毛德儒;中國(guó)模式興起的邏輯[D];中共中央黨校;2011年

9 程森;明清民國(guó)時(shí)期直豫晉魯交界地區(qū)地域互動(dòng)關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

10 李翠玲;晉商票號(hào)的信用制度研究[D];中央民族大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 盤科文;我國(guó)公共組織福利腐敗的表現(xiàn)及其治理對(duì)策研究[D];湘潭大學(xué);2010年

2 石彥波;腐敗問題的道德素質(zhì)成因及對(duì)策研究[D];河北師范大學(xué);2010年

3 黃蘭;不交易的“交易者”：廣西隆安縣南圩鎮(zhèn)亥日的牛中[D];廣西民族大學(xué);2010年

4 劉海濤;協(xié)商民主視角下農(nóng)村基層民主機(jī)制建設(shè)研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

5 郭楠;城鎮(zhèn)化背景下的傳統(tǒng)聚落空間形態(tài)傳承與發(fā)展研究[D];昆明理工大學(xué);2010年

6 楊麗春;古詩(shī)詞吟誦教學(xué)的有關(guān)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)[D];福建師范大學(xué);2009年

7 成杰;城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的農(nóng)村社區(qū)建設(shè)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

8 魏曉旭;體現(xiàn)鄉(xiāng)土情結(jié)的餐飲空間設(shè)計(jì)方法研究[D];江南大學(xué);2011年

9 張秀蘭;高中古典詩(shī)詞教學(xué)研究[D];河南大學(xué);2011年

10 鄧曉姣;鄉(xiāng)村住宅與生態(tài)共生性的重構(gòu)研究[D];湖北工業(yè)大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳石新;漫談農(nóng)村學(xué)校的文化建設(shè)[J];零陵學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 王洋;;影響農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的幾個(gè)突出問題[J];中小學(xué)管理;2006年08期

3 蒲大勇;杜鵬;;農(nóng)村學(xué)校怎樣開源節(jié)流?[J];中小學(xué)管理;2006年09期

4 程?hào)|亞;;影響農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的社區(qū)因素分析[J];河西學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

5 陳愛萍;;圍繞“三農(nóng)”開展科技活動(dòng)——談農(nóng)村學(xué)校科技活動(dòng)的選題[J];基礎(chǔ)教育研究;2006年10期

6 王榮華;;淺談農(nóng)村學(xué)校如何走進(jìn)名校之列[J];中國(guó)校外教育(理論);2007年08期

7 錢曉明;;農(nóng)村學(xué)校如何應(yīng)對(duì)外源性困境?[J];中小學(xué)管理;2008年02期

8 馬錦華;;農(nóng)村學(xué)校有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2008年06期

9 王斌娟;;農(nóng)村學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)和利用[J];中國(guó)農(nóng)業(yè)教育;2008年03期

10 梁國(guó)新;何冬梅;;如何讓農(nóng)村學(xué)校校本教研返璞歸真[J];教育科學(xué)論壇;2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李春林;;《如何提高農(nóng)村學(xué)�！靶ＡΑ备�(jìng)爭(zhēng)力》的探究[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(語(yǔ)文建設(shè)卷3)[C];2013年

2 李春林;;《如何提高農(nóng)村學(xué)�！靶ＡΑ备�(jìng)爭(zhēng)力》的探究[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（神州教育卷3）[C];2013年

3 肖軍虎;劉小平;;農(nóng)村學(xué)校“超編”缺教師的問題分析——以山西省為例[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

4 胡海濤;;農(nóng)村學(xué)校安全管理問題初探[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

5 衛(wèi)明芳;;因地制宜開發(fā)農(nóng)村學(xué)�？萍冀逃顒�(dòng)資源[A];探索創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-第十九屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2011年

6 姜華;;從輟學(xué)看農(nóng)村學(xué)校功能開發(fā)[A];貴州省科學(xué)社會(huì)主義暨政治學(xué)學(xué)會(huì)2005年年會(huì)論文集[C];2005年

7 鄔志輝;;農(nóng)村學(xué)校撤并決策的程序公正問題探討[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 趙蘭蘭;;談農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)熱愛“三農(nóng)”教育[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

9 廖金;伍水林;;在農(nóng)村中學(xué)創(chuàng)設(shè)適合教育[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語(yǔ)文建設(shè)卷2）[C];2013年

10 秦玉友;;被撤并農(nóng)村學(xué)校用地處置問題研究[A];農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展高端論壇論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 林忠玲;姜堰：承諾不再增加農(nóng)村學(xué)校債務(wù)[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2006年

2 周波　楊永赤;新學(xué)期 85所農(nóng)村學(xué)校搬新家[N];成都日?qǐng)?bào);2007年

3 陳玉彬;要讓艱苦的地方留得住教師[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

4 張野;為農(nóng)村學(xué)校建個(gè)圖書館[N];河南日?qǐng)?bào);2007年

5 丁海東;農(nóng)村學(xué)校亂收費(fèi)是不得已而為之？[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào).農(nóng)村版;2006年

6 記者 張興華邋通訊員 胡杰;山東滕州農(nóng)村學(xué)校面貌煥然一新[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 記者 陳敏邋通訊員 聞曉明;骨干教師“校用區(qū)管” 城區(qū)任教先下農(nóng)村[N];寧波日?qǐng)?bào);2008年

8 記者 張春鴿 實(shí)習(xí)生 董潔;我市教育信息化和農(nóng)村學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整工作迅速推進(jìn)[N];延安日?qǐng)?bào);2008年

9 蘇志龍;農(nóng)村學(xué)校能辦成這樣確實(shí)不錯(cuò)[N];吳忠日?qǐng)?bào);2008年

10 本報(bào)記者 王柏玲;讓農(nóng)村教師跟上教改節(jié)奏[N];文匯報(bào);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁軍萍;農(nóng)村學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)的探索[D];上海師范大學(xué);2005年

2 閆t焧，

本文編號(hào)：1966858