本文選題：課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 + 創(chuàng)造力��； 參考：《遠程教育雜志》2013年06期

【摘要】：為探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合,A校開設(shè)了人手一臺筆記本的"網(wǎng)絡(luò)班",探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的常規(guī)課堂教學(xué)。兩年之后,網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生表現(xiàn)出高創(chuàng)造力特征,他們的創(chuàng)造力傾向和創(chuàng)造性思維得分均明顯優(yōu)于非網(wǎng)班,課堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力之間的關(guān)系引起關(guān)注。通過質(zhì)性研究發(fā)現(xiàn),課堂網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)影響創(chuàng)造力的關(guān)鍵因素包括:課堂教學(xué)更加開放,允許學(xué)生發(fā)出不同的聲音;為學(xué)生提供更多的知識來源,使其擁有較為豐富的知識儲備;鼓勵小組合作,提供更多的參與機會。豐富技術(shù)支持并非網(wǎng)絡(luò)班學(xué)生高創(chuàng)造力表現(xiàn)的直接影響因素,但技術(shù)本身所具有的新媒體特點,能夠為創(chuàng)新教學(xué)提供有力支撐。
[Abstract]:In order to explore the deep integration of information technology and subject teaching, a "network class" with one notebook is set up in school A, and the conventional classroom teaching under the network environment is explored. Two years later, the students in the online class showed high creativity, and their creativity tendency and creative thinking score were obviously superior to those of the non-online class. The relationship between classroom online learning and creativity attracted much attention. Through qualitative research, it is found that the key factors that affect creativity include: more open classroom teaching, allowing students to make different voices, providing more knowledge sources for students and making them rich in knowledge reserve. Encourage team cooperation and provide more opportunities for participation. Enriching technical support is not the direct influence factor of students' high creativity, but the new media characteristic of technology itself can provide strong support for innovative teaching.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國教育科學(xué)研究院基本科研業(yè)務(wù)費專項基金“中小學(xué)生對信息化教學(xué)的價值感知情況調(diào)查”(課題編號:GY2012XDY57) 聯(lián)校教育社科醫(yī)學(xué)研究論文獎計劃(課題編號JY11011)的資助
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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1 趙Z，

本文編號：1930075