本文選題：人才觀 + 教育目的觀��； 參考：《現(xiàn)代教育論叢》2013年06期

【摘要】：從"人"和"才"的本源概念上看,"人才"體現(xiàn)的是人性本質(zhì)及其生成過程,這種平意的人才觀衍生出人本化的教育目的觀。但在社會發(fā)展利益需求驅(qū)動下,人們對人才的理解呈現(xiàn)出拔高化、工具化、功利化傾向,人本化教育目的觀逐漸走向迷失。當(dāng)前應(yīng)基于對"人"和"才"本源概念的理解,重塑平意的人才觀和人本化教育目的觀,即把人才的界定從局限于少數(shù)"杰出者"回歸至多數(shù)"普通人",從僅關(guān)注人實然的存在狀態(tài)回歸人潛能的實現(xiàn)過程;把培養(yǎng)具備創(chuàng)造力、思考力和良好人性觀念,能夠自覺、有效進(jìn)行自我實現(xiàn)的人作為教育目的觀的核心內(nèi)容,并通過培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教學(xué)過程的改革加以實現(xiàn)。
[Abstract]:From the source concept of "person" and "talent", "talented person" embodies the essence of human nature and its forming process. However, driven by the demand of social development interests, people's understanding of talents shows a tendency of exaltation, instrumentalization, utilitarianism, and the humanistic view of purpose of education tends to be lost. At present, based on the understanding of the origin of the concepts of "person" and "talent", we should remold the idea of talent and purpose of humanism education. That is, to return the definition of talents from a few "outstanding people" to most "ordinary people", to return to the realization process of human potential from only paying attention to the state of existence of human beings, to cultivate creativity, thinking and good human nature, to be able to consciously, Effective self-actualization is the core content of the view of educational purpose, and it is realized through the reform of training goal, curriculum goal and teaching process.
【作者單位】： 湖北鄖陽師專;
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1907777