發(fā)布時間：2018-05-18 20:15

  本文選題：平衡秤任務 + 潛在類別分析�。� 參考：《心理科學》2013年01期

【摘要】：本研究使用自編平衡秤測驗測試468名6～15歲兒童,通過潛在類別分析對認知規(guī)則進行分類。結果發(fā)現(xiàn),被試使用了重量規(guī)則、重量規(guī)則、重量距離規(guī)則、補償規(guī)則、力矩規(guī)則、距離優(yōu)勢規(guī)則等六種規(guī)則;6～9歲兒童主要使用重量規(guī)則;10～13歲兒童主要使用補償規(guī)則;14歲以上兒童主要使用力矩規(guī)則;13歲到14歲之間是掌握力矩規(guī)則的關鍵時期。與規(guī)則評估技術相比,潛在類別分析用于認知規(guī)則研究具有明顯優(yōu)勢,最后對運用此方法的前提假設與局限進行了討論。
[Abstract]:In this study, 468 children aged 6 to 15 years old were tested by self-made balance scale test, and cognitive rules were classified by potential category analysis. The results showed that the weight rule, weight distance rule, compensation rule, torque rule were used. Six rules, such as distance advantage rules, are mainly used by children aged 6 to 9 years old. The compensation rules are mainly used by children aged 10 to 13. The key period of mastering torque rules is between 13 and 14 years of age, when children over 14 years old mainly use torque rules. Compared with the rule evaluation technique, the latent category analysis has obvious advantages in the research of cognitive rules. Finally, the presupposition and limitation of this method are discussed.
【作者單位】： 贛南醫(yī)學院心理學系;江西師范大學心理學院;
【基金】：高等學校博士學科點專項科研基金聯(lián)合資助課題(20103604110002) 國家自然科學基金項目(31100756) 江西省高校人文社會科學研究青年基金項目(XL1003)資助
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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5 張t，

本文編號：1907056