發(fā)布時間：2018-05-17 13:55

  本文選題：小學(xué)生 + 情感能力��； 參考：《現(xiàn)代中小學(xué)教育》2013年09期

【摘要】：小學(xué)階段是學(xué)生情感能力形成的關(guān)鍵時期,在小學(xué)開展情感教育、培養(yǎng)學(xué)生的情感能力尤為重要。但情感能力的建構(gòu)必須依據(jù)科學(xué)的模型和測量工具,尤其要符合小學(xué)生情感能力的發(fā)展特點。本研究以文獻法、內(nèi)容分析和訪談法為基礎(chǔ)建構(gòu)了小學(xué)生情感能力的結(jié)構(gòu)模型,在此基礎(chǔ)上,依據(jù)專家咨詢、訪談和小樣本測試的結(jié)果自編了小學(xué)生情感能力問卷,對成都地區(qū)316名小學(xué)生采用探索性因素分析的結(jié)果表明,小學(xué)生情感能力的三因素結(jié)構(gòu)較為合理,自編的小學(xué)生情感能力問卷的信效度達到心理測量學(xué)要求。
[Abstract]:The stage of primary school is the key period for the formation of students' emotional ability. It is particularly important to develop emotional education and cultivate students' emotional ability in primary schools. However, the construction of affective ability must be based on scientific models and measuring tools, especially in accordance with the developmental characteristics of pupils' affective ability. Based on the methods of literature, content analysis and interview, this paper constructs a structural model of pupils' affective ability. On this basis, according to the results of expert consultation, interviews and small sample tests, the questionnaire of pupils' affective ability is compiled. The results of exploratory factor analysis on 316 pupils in Chengdu area showed that the three-factor structure of pupils' affective ability was reasonable, and the reliability and validity of the questionnaire were up to the requirement of psychometrics.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;四川省教師教育研究中心;綿陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(11YJC190036) 四川省教師教育研究中心重點項目(TER2008-005)
【分類號】：G444

【參考文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1901637