發(fā)布時間：2018-05-16 13:45

  本文選題：課程變革 + 文化傳統(tǒng)　； 參考：《教育理論與實踐》2013年19期

【摘要】：文化傳統(tǒng)是課程變革難以逃脫的知識基礎(chǔ)。透析課程變革近百年來的歷史進(jìn)程與現(xiàn)實境遇可知,這一知識基礎(chǔ)的身份在場及其功能規(guī)約幾遭忽視與迷失,不斷誘發(fā)了課程變革的文化失范與文化危機(jī)。實現(xiàn)文化傳統(tǒng)的回歸,應(yīng)充分挖掘文化傳統(tǒng)的現(xiàn)代魅力,創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化他者文化,體現(xiàn)文化傳統(tǒng)的本體性關(guān)懷。
[Abstract]:Cultural tradition is the knowledge base of curriculum reform. Through analyzing the history and reality of curriculum reform in the past hundred years, it can be seen that the identity of this knowledge base and its function have been ignored and lost, which has caused the cultural anomie and cultural crisis of curriculum reform. To realize the return of cultural tradition, we should fully tap the modern charm of cultural tradition, transform other culture creatively, and embody the ontological concern of cultural tradition.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G423.07

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1897038