發(fā)布時(shí)間：2018-05-14 04:14

  本文選題：“崇洋”思想 + 教育改革�。� 參考：《上海教育科研》2013年06期

【摘要】：建國(guó)60多年來的教育改革,基本是唯外國(guó)教育的馬首是瞻,跟著洋人教育亦步亦趨。"崇洋"思想給我國(guó)教育改革造成的致命傷主要反映在三個(gè)方面,一是提出了"與國(guó)際教育接軌"的錯(cuò)誤主張,二是用清一色的外國(guó)教育理論進(jìn)行指導(dǎo),三是無批判地接受外國(guó)的所謂先進(jìn)教學(xué)方法。為了使我國(guó)的教育改革能步入獨(dú)立之"軌"、走上康莊之"道",必須克服教育改革中的一切"崇洋"思想,在以我國(guó)古今教育理論為指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,從本國(guó)國(guó)情與教育實(shí)際出發(fā),海納百川式地吸收外國(guó)的一切積極成果,為我國(guó)的教育改革所用。
[Abstract]:The education reform for more than 60 years in the founding of the people's Republic of China is basically the first of the foreign education, followed by the foreign education. The fatal injury caused by the idea of "advocating the ocean" is mainly reflected in three aspects, one is to put forward the wrong idea of "connecting with the international education", two is the guidance of the foreign educational theory of the Qing Dynasty, and the three is In order to make the educational reform of our country step into independent "track" and go to the "Tao" of Kang Zhuang, we must overcome all the "worship of the ocean" in the reform of education. On the basis of our country's ancient and modern educational theory, we must start from the national conditions and educational reality of our country and absorb foreign countries. All positive results for our education reform.

【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1886276