本文選題：IBDP實驗科學課程 + 科學探究��； 參考：《科技資訊》2013年29期

【摘要】：我國的高中課程改革十分重視科學探究學習,但對學生科學探究能力的評價尚未形成比較完善的模式。本文解讀了國際文憑大學預科課程(IBDP)對學生的科學探究能力所采用的評價模式,以期提供一些相關借鑒。
[Abstract]:High school curriculum reform in China attaches great importance to scientific inquiry learning, but the evaluation of students' scientific inquiry ability has not yet formed a relatively perfect model. This paper interprets the evaluation model of the students' scientific inquiry ability adopted by IBDPDP, in order to provide some relevant reference.
【作者單位】： 上海世界外國語中學國際部;
【分類號】：G40-058.1

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本文編號：1881584