本文關鍵詞：現(xiàn)代遠程教育質量保證體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海師范大學》 2006年

分校級電大遠程開放教育質量保證體系的研究與實踐

吳錦帆  

【摘要】：聯(lián)合國教科文組織前助理總干事丹尼爾爵士曾指出，質量是衡量一所遠程開放大學成功與否的一個重要指標。我國自1999年教育部啟動“高等學�，F(xiàn)代遠程教育試點”以來，現(xiàn)代遠程開放教育取得了跨越式發(fā)展，廣播電視大學系統(tǒng)辦學規(guī)模逐年提升，，然而，“超常規(guī)發(fā)展”的同時，一些基層辦學單位明顯地暴露出了規(guī)模和質量之間的矛盾。在這種被背景下，開展現(xiàn)代遠程開放教育質量保證體系研究，解決基層學�，F(xiàn)代遠程開放教育質量保證在實踐中面臨的問題，就顯得極為必要和緊迫。 本文以現(xiàn)代遠程開放教育的質量保證為主題，參照國內外關于現(xiàn)代遠程教育質量保證的實踐和理論研究成果，結合基層電大現(xiàn)代遠程開放教育的教學實踐和背景情況，通過對中央電大、上海電大和上海電大浦東新區(qū)分校遠程開放教育質量保證的比較研究及相關調查分析，對分校級電大現(xiàn)代遠程開放教育的質量保證體系展開了專題研究。論文提出了構建分校級電大現(xiàn)代遠程開放教育質量保證體系的框架，即思想觀念保證體系、組織保證體系、制度保證體系、實施過程保證體系、評價監(jiān)控保證體系和服務質量保證體系：探討了以過程管理和關鍵環(huán)節(jié)重點監(jiān)控為主要內容的質量保證的實施原則；總結了構建分校級電大現(xiàn)代遠程開放教育質量保證體系取得的成效以及在質量保證體系構建中存在的問題。 本課題對推動和深化遠程開放教育質量保證體系的研究和實踐，加強電大系統(tǒng)質量保證體系的構建，提高教育質量水平，特別是對基層電大的實踐具有一定的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G728
【目錄】：

中文摘要3-4

英文摘要4-5

一、前言5-8

二、文獻綜述8-12

(一) 高等教育質量保證概念的探討8-9

(二) 遠程教育質量保證體系研究現(xiàn)狀9-12

三、研究方法12-14

四、上海電大浦東新區(qū)分校遠程開放教育質量保證體系的構建與實踐14-37

(一) 中央廣播電視大學、上海電視大學質量保證體系的構建情況14-15

(二) 上海電大浦東新區(qū)分校構建遠程開放教育質量保證體系的實踐背景15-20

(三) 上海電大浦東新區(qū)分校遠程開放教育質量保證體系的框架內容20-33

(四) 上海電大浦東新區(qū)分校遠程開放教育質量保證體系的實施原則33-37

五、結論與討論37-43

(一) 有效地促進學校教育教學質量的提高37-39

(二) 有效地促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展39

(三) 為學校自身發(fā)展奠定了堅實基礎39-43

參考文獻43-65

后記65-66

論文獨創(chuàng)性聲明66

論文使用授權聲明66-67

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【引證文獻】

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  本文關鍵詞：現(xiàn)代遠程教育質量保證體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：187531