本文選題：教師教學(xué)發(fā)展中心 + 矩陣結(jié)構(gòu)��； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2013年01期

【摘要】：本文運(yùn)用文本分析法和詞頻分析法,以教育部公布的30個(gè)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心的申請(qǐng)陳述稿為樣本,分析其組織建設(shè)趨勢(shì)。結(jié)果表明:組織趨向矩陣式結(jié)構(gòu);下屬科室設(shè)置數(shù)集中在4～5個(gè);專職管理人員以5名為主;專家需求量大,教學(xué)名師最受關(guān)注。為了更好地建設(shè)教師教學(xué)發(fā)展中心組織并發(fā)揮其作用,文章提出如下建議:加強(qiáng)組織工作的頂層設(shè)計(jì);避免機(jī)構(gòu)虛置;警惕組織變異;重視專家隊(duì)伍的管理。
[Abstract]:This paper uses text analysis and word frequency analysis to analyze the trend of organization and construction of 30 national teachers' teaching development demonstration centers published by the Ministry of Education. The results show that the organization tends to the matrix structure, the number of subordinate departments is concentrated in 4 ~ 5, the number of full-time managers is mainly 5, the demand for experts is large, and the teachers are most concerned. In order to better build the organization of the teacher's teaching development center and play its role, the paper puts forward the following suggestions: strengthening the top level design of the organization, avoiding the false setting of the organization, being alert to the organization variation, and attaching importance to the management of the team of experts.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前7條

1 林杰;;美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展運(yùn)動(dòng)的歷程、理論與組織[J];比較教育研究;2006年12期

2 林杰;;美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展的組織化歷程及機(jī)構(gòu)[J];清華大學(xué)教育研究;2010年02期

3 施曉光;夏目怲也;;日本“大學(xué)教師發(fā)展”的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)中國(guó)的啟示:基于名古屋大學(xué)的個(gè)案[J];清華大學(xué)教育研究;2011年04期

4 周雪梅;;任務(wù)型組織的出現(xiàn)及其結(jié)構(gòu)特征[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 邱均平;鄒菲;;國(guó)內(nèi)容分析法的研究進(jìn)展[J];圖書館雜志;2003年04期

6 許耀桐;;頂層設(shè)計(jì)內(nèi)涵解讀與首要任務(wù)分析[J];人民論壇;2012年17期

7 馬玉慧;周越;郭炯;;2002—2008年我國(guó)教育技術(shù)研究的重點(diǎn)及其演進(jìn):基于詞頻統(tǒng)計(jì)的分析和討論[J];中國(guó)電化教育;2009年06期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊力;;五年制師專生自我厭煩感體驗(yàn)的調(diào)查研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年05期

2 孟成民;;跨學(xué)科研究生培養(yǎng)探析——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2011年06期

3 陳瑜林;;我國(guó)教育技術(shù)學(xué)博士學(xué)位論文元分析[J];電化教育研究;2011年07期

4 楊秀偉,張國(guó)梁;高水平大學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)分析與對(duì)策研究[J];大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

5 趙文平;吳敏;王安民;;我國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究的障礙與對(duì)策研究[J];中國(guó)電子教育;2007年03期

6 王潤(rùn)良,李漢邦;大學(xué)再造:按流程組建結(jié)構(gòu)[J];高等工程教育研究;2004年04期

7 劉少雪;莊麗君;徐秀秀;;我國(guó)高等工程教育研究現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因分析——基于《高等工程教育研究》的實(shí)證研究[J];高等工程教育研究;2008年03期

8 周兆透;;論大學(xué)中的跨學(xué)科研究組織及其管理創(chuàng)新[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2006年09期

9 錢佩忠;;高�？鐚W(xué)科研究的組織和障礙分析[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2007年01期

10 錢云貴;姜源林;;高校科研組織核心能力提升對(duì)策研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2010年06期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 趙文平;吳敏;王安民;;我國(guó)大學(xué)跨學(xué)科研究的障礙與對(duì)策研究[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 魏建香;學(xué)科交叉知識(shí)發(fā)現(xiàn)及其可視化研究[D];南京大學(xué);2010年

2 管曉霞;我國(guó)高校多學(xué)科交叉項(xiàng)目組織與管理方法研究[D];華中科技大學(xué);2011年

3 楊茂慶;美國(guó)研究型大學(xué)的教師流動(dòng)研究[D];西南大學(xué);2011年

4 陳艾華;研究型大學(xué)跨學(xué)科科研生產(chǎn)力研究[D];浙江大學(xué);2011年

5 張春瀛;高校教師專業(yè)化成熟度測(cè)評(píng)體系構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2010年

6 趙惠君;“校園內(nèi)的公共服務(wù)”：高校教師崗前培訓(xùn)改革與發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

7 王曰芬;文獻(xiàn)計(jì)量法與內(nèi)容分析法的綜合研究[D];南京理工大學(xué);2007年

8 徐璐;創(chuàng)業(yè)型企業(yè)組織服務(wù)導(dǎo)向及其對(duì)績(jī)效作用機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2008年

9 賈莉莉;基于學(xué)科的大學(xué)學(xué)術(shù)組織研究[D];華東師范大學(xué);2008年

10 李仁燕;高校內(nèi)部行政法律關(guān)系論[D];中國(guó)政法大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉玉姝;高校旅游管理專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 鄒海;高校職員制研究[D];山東大學(xué);2010年

3 羅玉云;化學(xué)“三維目標(biāo)”整合研究[D];福建師范大學(xué);2010年

4 尹雁;藝術(shù)院校青年教師專業(yè)發(fā)展研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

5 張新培;大學(xué)教師的機(jī)構(gòu)流動(dòng)與學(xué)術(shù)成長(zhǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 石卉;基于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分析法的輿情信息研究及應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2011年

7 梅紅娟;論大學(xué)教師發(fā)展[D];蘭州大學(xué);2011年

8 陳明偉;我國(guó)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展的研究[D];江西師范大學(xué);2011年

9 陳琴弦;武漢GS學(xué)院教育職員制改革的研究[D];華中科技大學(xué);2011年

10 程琳;哈爾濱工程大學(xué)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 李文英;陳君;;日本大學(xué)教師發(fā)展制度化探析[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

2 林杰;;美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展運(yùn)動(dòng)的歷程、理論與組織[J];比較教育研究;2006年12期

3 有本章;丁妍;;教師發(fā)展(FD)的課題——日本的視角[J];復(fù)旦教育論壇;2006年06期

4 化柏林;;圖書情報(bào)學(xué)核心期刊論文關(guān)鍵詞計(jì)量分析研究(下)[J];情報(bào)科學(xué);2007年08期

5 盧輝炬;嚴(yán)仲連;;美、日、中大學(xué)教師發(fā)展之比較[J];社會(huì)科學(xué)家;2008年06期

6 潘懋元;;大學(xué)教師發(fā)展與教育質(zhì)量提升——在第四屆高等教育質(zhì)量國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上的發(fā)言[J];深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 侯艷芳;我國(guó)高校教師入職教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 陳銘心;從高校教師培訓(xùn)到高校教師發(fā)展[D];廈門大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊曉宏,梁麗;教育技術(shù)學(xué)本科專業(yè)矩陣結(jié)構(gòu)課程體系改革的研究與實(shí)踐[J];電化教育研究;2000年09期

2 查有梁;;教學(xué)模式的矩陣結(jié)構(gòu)[J];江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

3 ;上海市教科院智力開發(fā)研究所[J];教育與經(jīng)濟(jì);1997年04期

4 邊燕春,楊曉宏;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用系列課程體系改革研究[J];電化教育研究;2001年04期

5 陳德經(jīng),趙樺,李會(huì)寧;論省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式[J];科技.人才.市場(chǎng);2001年06期

6 孟繁華,周舉坤;試論學(xué)習(xí)型學(xué)校[J];教育研究;2004年12期

7 楊曉宏;孫新領(lǐng);;教師繼續(xù)教育類函授專升本教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系的構(gòu)建[J];成人教育;2007年04期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 中央教育科學(xué)研究所 程方平;教育改革還需深層次的磨合[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王慧;服務(wù)型政府背景下的學(xué)校教育服務(wù)[D];首都師范大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：1851674