本文選題：美國 + 《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》　； 參考：《上海教育科研》2013年11期

【摘要】：2013年4月美國發(fā)布了《下一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》,是社會(huì)各界對教育有效性質(zhì)疑推動(dòng)的結(jié)果。這份文件在融入進(jìn)步主義教育靈魂人物杜威以及最重要的實(shí)踐者泰勒的思想同時(shí),還結(jié)合了課程改革運(yùn)動(dòng)領(lǐng)軍人物布魯納的教育思想。以往我們對美國教育改革歷史解讀為"鐘擺現(xiàn)象",而新標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)了"合流"的跡象。梳理現(xiàn)象背后的"潛流"本質(zhì),可以幫我們厘清美國最近一輪科學(xué)教育改革的走向,對中國的科學(xué)教育實(shí)踐有啟示作用。
[Abstract]:In April 2013, the United States issued the next Generation Science Education Standards, which is the result of the doubts about the effectiveness of education from all walks of life. The document incorporates the ideas of Dewey, the soul figure of progressive education, and Taylor, the most important practitioner, as well as the educational ideas of Bruner, the leader of the curriculum reform movement. In the past, the history of American education reform was interpreted as "pendulum phenomenon", and the new standard showed signs of "convergence". Combing the "undercurrent" behind the phenomenon can help us to clarify the trend of the latest round of scientific education reform in the United States, and it can enlighten the practice of science education in China.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G511

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1847854