本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠程教育中混合學習模式的設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

曲阜師范大學 碩士學位論文 現(xiàn)代遠程教育中混合學習模式的設(shè)計研究 姓名：張妍芳 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育技術(shù)學 指導(dǎo)教師：李興保 座機電話號碼 摘 要 遠程教育的本質(zhì)是師生分離，為了彌補師生分離麗造成的教學質(zhì)量F 降，現(xiàn)代遠程教育創(chuàng)造了靈活的學習方式，使得學習者可以隨時隨地學習， 但通過對目前遠程教育的文獻調(diào)研，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建新型的適合于遠程學習者而又 保證教學質(zhì)量的教學模式顯得尤其重要。 本文從學習者角度出發(fā)，從績效的角度入手，在遠程教育和混合學習的 相關(guān)理論指導(dǎo)下，在文獻調(diào)研等方法的基礎(chǔ)一L，構(gòu)建了一種新型的基于混合 學習的遠程教育教學模式。 在本文中，我們首先通過理論研究，分別對遠程教育、混合學習、教學 模式等概念進行了界定。然后以遠程教育理論、混合學習理論、傳播理論為 設(shè)計基礎(chǔ)，運用多種研究方法，進一步從理論上對遠程教育中的教學模式進 行設(shè)計，提出了‘種新型的教學模式――現(xiàn)代遠程教育中的混合學習模式。 本文還選取了青島電大膠州分校的二年級教育管理專業(yè)作為實驗對象， 進行新模式的實驗研究。在新模式進行下的教學質(zhì)量與原有模式下的教學質(zhì) 量相比，有一定的優(yōu)勢，，新模式真正地實現(xiàn)了學習者自由靈活的學習。 關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠程教育；混合學習；教學模式；實驗研究 Abstract educationtheteachers Theessenceofthedistance is

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