本文選題：教育發(fā)展目標(biāo) + 發(fā)展壓力��； 參考：《教育發(fā)展研究》2013年19期

【摘要】：正我國教育現(xiàn)代化從早期的"教育救國"到今天的"科教興國",一直承載著巨大的趕超壓力。面對(duì)這些壓力,人們往往談"壓"畏難、談"壓"生厭、談"壓"添煩,難以將其釋放為教育實(shí)踐的正能量。所謂教育發(fā)展壓力,是指在教育發(fā)展目標(biāo)確立及其實(shí)現(xiàn)過程中,相關(guān)主體背負(fù)一定的負(fù)擔(dān)和面臨一定的挑戰(zhàn),由此形成一種影響教育發(fā)展方向、內(nèi)涵、方式及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度的現(xiàn)實(shí)力量。這種壓力如果得到合理紓解,為主體自覺意識(shí)和體認(rèn),就可激發(fā)其自身的潛力和創(chuàng)造性,并轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力。反之,當(dāng)壓力超過一定的承受力或不被主體所體認(rèn)時(shí),往往成為一種阻力甚至破壞力。因此,教育發(fā)展壓力是一種介于動(dòng)力和阻力之間的中性力量。
[Abstract]:From the early "education save the country" to the "science and education rejuvenate the country" today, the education modernization of our country has been carrying a great pressure of catching up with it. Facing these pressures, people often talk about "pressure", "pressure" and "pressure", and it is difficult to release it into the positive energy of educational practice. The so-called educational development pressure is the establishment and the establishment of educational development goal. In the course of the present process, the relevant subjects bear a certain burden and face certain challenges, thus forming a realistic force that affects the direction of education development, the connotation, the way and the realization of the goal. If the pressure is reasonably relieved, the consciousness and recognition of the subject can stimulate its own potential and creativity, and turn it into a push. On the contrary, when the pressure exceeds a certain bearing force or is not recognized by the subject, it often becomes a kind of resistance or even destructive force. Therefore, the educational development pressure is a neutral force between the power and the resistance.

【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G521

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3 李s，

本文編號(hào)：1811903