發(fā)布時(shí)間：2018-04-23 18:44

  本文選題：教育公平 + 教育質(zhì)量�。� 參考：《社會(huì)科學(xué)家》2013年03期

【摘要】：教育公平是當(dāng)前我國教育改革的重要議題,也被作為評估教育改革的基本標(biāo)準(zhǔn)。教育公平是社會(huì)公平的平衡器。當(dāng)前教育不公平主要體現(xiàn)在教育政策的非公平導(dǎo)向,城鄉(xiāng)教育水平差距過大,弱勢群體教育公平失衡等。解決教育公平問題不僅要致力均衡配置教育資源,更要追求有質(zhì)量的教育公平,實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上的公平,即平等與效益、均衡與優(yōu)質(zhì)相互促進(jìn)與和諧發(fā)展的公平。
[Abstract]:Educational fairness is an important topic of education reform in our country at present, and it is also regarded as the basic standard of evaluating educational reform. Education equity is the balance of social justice. The current education unfairness is mainly reflected in the unfair orientation of education policy, the gap between urban and rural education level is too large, and the imbalance of education equity among the disadvantaged groups. To solve the problem of educational fairness, we should not only make efforts to balance the allocation of educational resources, but also pursue the quality of educational fairness, and realize the equity in essence, that is, equality and benefit, and the equity of mutual promotion and harmonious development between balance and quality.
【作者單位】： 北京師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1793151