本文選題：教育性教學(xué) + 赫爾巴特�。� 參考：《教學(xué)與管理》2013年24期

【摘要】：正德國教育學(xué)家赫爾巴特(J.F.Norbert,1776-1841)的教育性教學(xué)思想揭示了一種作為內(nèi)化的道德規(guī)范,只有在轉(zhuǎn)化為人的情感、意志和信念時(shí),教育才能體現(xiàn)出其真正的價(jià)值。其觀點(diǎn)具有永恒的生命力,對(duì)我國教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展具有許多值得借鑒的地方。但是,由于歷史條件和社會(huì)制度的制約,在傳承中出現(xiàn)了一些理解上的誤差。為什么我們的德育工作收效甚
[Abstract]:The educational teaching thought of German educationalist J. F. Norbertn 1776-1841 reveals a kind of moral standard as internalization, only when it is transformed into human emotion, will and belief, can education embody its true value. Its view has eternal vitality, and has many references to the development of education and teaching in our country. However, due to historical conditions and social system constraints, there are some errors in understanding. Why our moral Education work is very effective
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 王兆t，

本文編號(hào)：1787766