本文選題：道德教育 + 范式轉(zhuǎn)換��； 參考：《中國(guó)成人教育》2013年01期

【摘要】：道德教育是社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分,與其他社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行著密切的互動(dòng)。從生態(tài)學(xué)的視角來(lái)思考傳統(tǒng)道德教育,正視其生態(tài)偏移的基本表現(xiàn),借助道德講堂的啟示,關(guān)注底線倫理,重視行為感染,實(shí)現(xiàn)人本回歸,建構(gòu)道德教育生態(tài)理性,實(shí)現(xiàn)底線倫理與終極價(jià)值的共生,個(gè)體力量與整體效應(yīng)的關(guān)聯(lián),系統(tǒng)穩(wěn)定與環(huán)境交換的協(xié)同,道德需求與道德自學(xué)的統(tǒng)一,從而在整體上對(duì)傳統(tǒng)道德教育實(shí)施范式轉(zhuǎn)換。
[Abstract]:Moral education is an important part of social ecosystem and closely interacts with other social systems. From the perspective of ecology, we should think about the traditional moral education, face the basic manifestation of its ecological deviation, pay attention to the bottom line ethics, pay attention to the behavior infection, realize the humanism return, and construct the ecological rationality of moral education with the help of the enlightenment of the moral lecture hall. It realizes the symbiosis between bottom line ethics and ultimate value, the connection between individual strength and overall effect, the coordination between system stability and environment exchange, the unification of moral demand and moral self-study, and thus implements the paradigm transformation of traditional moral education.
【作者單位】： 常州大學(xué)文法與藝術(shù)學(xué)院;常州大學(xué);
【基金】：2011省社科基金項(xiàng)目“道德講堂”的實(shí)踐價(jià)值探究(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11SHB002)的部分研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1784382