本文選題：非學(xué)歷教育 + 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)��； 參考：《教育學(xué)術(shù)月刊》2013年07期

【摘要】：我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誕生于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革與民辦教育政策松動(dòng)的背景之下。滿足家庭及個(gè)人多樣化教育需求,彌補(bǔ)現(xiàn)行正規(guī)學(xué)校教育的缺陷,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的合法性依據(jù)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)身份定位模糊、準(zhǔn)入門檻偏低、市場(chǎng)監(jiān)管缺位、品質(zhì)良莠不齊等問題亟待解決與規(guī)范。必須尋求教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身份定位及政策突破,建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合理有序的外部治理結(jié)構(gòu),完善教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)準(zhǔn)入及退出機(jī)制,建立教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)控體系。
[Abstract]:China's educational and training institutions were born under the background of market economy reform and loosening of private education policy.To meet the diverse educational needs of families and individuals, to make up for the defects of current formal school education, and to promote the development of school education are the legal basis for the existence of educational training institutions.The status of education and training institutions is vague, the threshold of entry is low, the market supervision is absent, the quality is mixed and so on.We must seek the identity orientation and policy breakthrough of the educational training institution, establish the reasonable and orderly external governance structure of the educational training institution, and perfect the market access and exit mechanism of the education training institution.Establish educational and training institutions teaching service quality monitoring system.
【作者單位】： 廈門大學(xué)教育研究院;
【分類號(hào)】：G522.72

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1749178