本文選題：胡適 + 錢穆　； 參考：《教育發(fā)展研究》2013年07期

【摘要】：建構(gòu)國家文化認(rèn)同乃是課程改革不可忽視的重要文化使命,課程改革也確實能夠促成國家的文化認(rèn)同。這一理論上的關(guān)聯(lián)能否變成現(xiàn)實,或者課程改革能否切實促成國家文化認(rèn)同,取決于教師是否具有深切的國家文化關(guān)懷,以及教師能否將國家文化關(guān)懷注入自己的課程改革實踐。胡適、錢穆正是通過課程改革促成國家文化認(rèn)同的杰出典范。他們不僅十分關(guān)注中國應(yīng)該形成何種國家文化認(rèn)同,而且采取了一系列的課程改革行動,以引導(dǎo)學(xué)生及國人形成國家文化認(rèn)同�；仡櫤m、錢穆等人的經(jīng)驗,有利于從國家文化認(rèn)同的角度優(yōu)化當(dāng)代中國的課程改革。
[Abstract]:Construction of national cultural identity is an important cultural mission that can not be ignored in curriculum reform, and curriculum reform can indeed promote national cultural identity.Whether this theoretical connection becomes a reality, or whether the curriculum reform can actually promote the national cultural identity, depends on whether the teachers have a deep national cultural concern.And whether teachers can inject national cultural care into their curriculum reform practice.Hu Shi, Qian Mu is an outstanding example of promoting national cultural identity through curriculum reform.They not only pay close attention to what kind of national cultural identity should be formed in China, but also take a series of curriculum reform actions to guide students and people to form national cultural identity.Reviewing the experiences of Hu Shi, Qian Mu and others will help to optimize the curriculum reform in contemporary China from the point of view of national cultural identity.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：上海市浦江人才計劃課題“現(xiàn)代中國的國家文化建構(gòu)、課程改革與學(xué)生行動”(11PJC046) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金課題“現(xiàn)代中國教育變革的文化認(rèn)同危機(jī)與課程重建途徑:王國維、胡適與錢穆的探索”(10YJC880170)的部分成果
【分類號】：G423

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本文編號：1733963