本文關(guān)鍵詞：情感計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用:功能、研究現(xiàn)狀及關(guān)鍵問題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究2013年2期/總122期情感計(jì)算在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的應(yīng)用:功能、研究現(xiàn)狀及關(guān)鍵問題*□李勇帆李里程摘要:情感能力是人類智能的重要標(biāo)志,情感的缺失會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。情感計(jì)算是和諧人機(jī)交互與人工智能領(lǐng)域中新的研究方向。在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中應(yīng)用情感計(jì)算理論與技術(shù),可以進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的功能,幫助教師監(jiān)測(cè)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的情感變化,調(diào)整教學(xué)策略和方法,實(shí)時(shí)給予學(xué)習(xí)者情感反饋,使教學(xué)質(zhì)量達(dá)到最佳。目前國(guó)內(nèi)外情感計(jì)算在遠(yuǎn)程教育方面的應(yīng)用研究還處于起步與探索階段,所構(gòu)建的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)中師生情感生理特征與心理特征、多模情感信息融合機(jī)制及網(wǎng)絡(luò)虛擬人機(jī)情感交互特性等考慮不足,系統(tǒng)原型在情感合成與表達(dá)、智能人機(jī)情感交互實(shí)現(xiàn)上存在著很大的難度。因此,構(gòu)建與人類情感系統(tǒng)相吻合的、自然和諧的、人性化和智能化的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng),需要有效解決師生面部表情、語(yǔ)音情感特征信號(hào)的準(zhǔn)確識(shí)別與提取,師生多模情感信息融合機(jī)制與和諧人機(jī)情感交互技術(shù)等關(guān)鍵問題。關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng);情感計(jì)算;和諧人機(jī)交互;機(jī)器智能;應(yīng)用研究中圖分類號(hào):G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5195(2013)02-0100-07 doi10.3969... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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