本文選題：功能語(yǔ)言學(xué)　切入點(diǎn)：應(yīng)用　出處：《北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2013年05期

【摘要】：近二十年間,針對(duì)學(xué)科內(nèi)容教學(xué)的研究一直是世界范圍內(nèi)的熱點(diǎn)話題,但隨著教學(xué)實(shí)踐的深入,仍有許多難以解決的實(shí)際問(wèn)題。文章重點(diǎn)介紹了功能語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的基于學(xué)科內(nèi)容教學(xué)研究的背景及其特點(diǎn),并以方志輝等的最新兩項(xiàng)研究專著為例,說(shuō)明了功能語(yǔ)言學(xué)在學(xué)科內(nèi)容教學(xué)方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)和課堂應(yīng)用的有效性。
[Abstract]:In the past twenty years, the research on subject content teaching has been a hot topic all over the world, but with the deepening of teaching practice, there are still many practical problems that are difficult to solve.This paper focuses on the background and characteristics of the research on content-based teaching under the guidance of functional linguistics, and takes the latest two monographs of Fang Zhihui and others as examples.It illustrates the advantages of functional linguistics in the teaching of subject content and the effectiveness of classroom application.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)外文學(xué)院;
【分類號(hào)】：G424

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本文編號(hào)：1707630