本文選題：電子書包　切入點：技術(shù)感知　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2013年12期

【摘要】：該文以陜西省"電子書包"試點項目為研究平臺,從調(diào)研情況出發(fā),以生態(tài)位態(tài)勢理論為基礎(chǔ),借鑒技術(shù)接受模型構(gòu)建了教師技術(shù)感知對電子書包使用意向的研究預設(shè)模型,通過實證研究的方式,從總體路徑分析與多群組路徑差異分析兩個層面對研究預設(shè)模型進行了較為深入的探討,總結(jié)分析了教師技術(shù)感知水平對電子書包使用意向的影響路徑與形成原因。依此為依據(jù),以促進教師技術(shù)感知水平為目的,提出了提升教師對電子書包操作技能的個性化培養(yǎng)模式。并闡釋了利用電子書包進行有效教學的關(guān)鍵和未來發(fā)展趨勢。
[Abstract]:Based on the pilot project of "Electronic schoolbag" in Shaanxi Province, based on the research situation and the theory of niche situation, this paper constructs a presupposition model of teachers' intention to use electronic schoolbags based on the technology acceptance model.Through the way of empirical research, this paper probes into the presupposition model from two aspects of general path analysis and multi-group path difference analysis.This paper summarizes and analyzes the influence of teachers' technology perception level on the intention of using electronic schoolbags.On the basis of this, in order to promote the level of teachers' technical perception, the individualized training mode of improving teachers' skills of electronic schoolbag operation is put forward.The key to effective teaching by using electronic schoolbag and the developing trend in the future are explained.
【作者單位】： 陜西師范大學教育技術(shù)學系;
【基金】：陜西師范大學研究生創(chuàng)新基金項目“基于電子書包的教與學評價研究”(課題編號:2013CXS035) 陜西省“電子書包”試點項目(課題編號:陜教基【2011】30號) 全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“電子書包的推進模式與策略研究”(課題編號:124420786)的研究成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1707181