本文選題：心理機能　切入點：辯證法　出處：《全球教育展望》2013年03期

【摘要】：機能性系統(tǒng)分析是維果斯基理論框架中一個核心內(nèi)容;其分析對象是人類高級心理機能,以及起中介作用的各類文化工具和心理工具;其分析視角主要運用辯證唯物主義和歷史唯物主義,來具體考察高級心理機能的起源與發(fā)展;其分析過程則是探討個體如何通過與社會過程的互動,以質(zhì)性轉(zhuǎn)化方式來形成特定的高級心理機能。由此出發(fā),可以引申出教育心理學(xué)中相應(yīng)的能力觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變,有助于開發(fā)出真正符合社會文化思想的有效教育方法與舉措。
[Abstract]:Functional system analysis is a core content in the framework of Vygoski's theory, and its object of analysis is human's advanced psychological function, as well as all kinds of cultural and psychological tools that play an intermediary role.Its analytical perspective mainly uses dialectical materialism and historical materialism to investigate the origin and development of advanced psychological function, and its analytical process is to explore how individuals interact with social processes.To form a specific high-level psychological function in the form of qualitative transformation.From this point of view, the transformation of the corresponding view of ability, learning and teaching in educational psychology can be derived, which is helpful to develop effective educational methods and measures that really conform to the social and cultural thoughts.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)心理咨詢中心;華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“職業(yè)專長發(fā)展視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的心理學(xué)研究”(項目編號:08CSH010)的研究成果
【分類號】：G40

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本文編號：1706456