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  本文選題：教師責(zé)任　切入點(diǎn)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)　出處：《教育科學(xué)研究》2013年05期

【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國(guó)教師責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)拇涡虺尸F(xiàn)波狀特征,責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆秶宫F(xiàn)外拓趨勢(shì),責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)再現(xiàn)原初色彩;同時(shí),責(zé)任擔(dān)當(dāng)也存在著理想世界與現(xiàn)實(shí)生活、內(nèi)生良知與外部規(guī)約、美德言表與平庸品格、責(zé)任履行與權(quán)利維護(hù)之間的突出矛盾。為此,需要啟悟教師對(duì)責(zé)任體制的文化自覺,創(chuàng)設(shè)具有自我價(jià)值認(rèn)同感的教育世界,引導(dǎo)教師不斷提升自身綜合素質(zhì),明確落實(shí)多元主體的權(quán)利與職責(zé)。
[Abstract]:It is found that the order of teachers' responsibility in our country is wave-like at present, the scope of responsibility is outward trend, the motive of responsibility is original, at the same time, there is ideal world and real life.The contradiction between inner conscience and external statute, between virtue and mediocre character, between responsibility performance and right maintenance.Therefore, it is necessary to enlighten teachers' cultural consciousness of responsibility system, to create an educational world with self-worth identity, to guide teachers to improve their comprehensive quality and to clearly implement the rights and responsibilities of multiple subjects.
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;臨沂大學(xué)高等教育研究院;
【基金】：武漢大學(xué)2011年度自主科研項(xiàng)目(人文社會(huì)科學(xué))“學(xué)校改進(jìn)視域中的教師責(zé)任及其管理研究”(20110372)成果 “中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金”資助
【分類號(hào)】：G451

【參考文獻(xiàn)】

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