本文選題：美國教師資格認(rèn)證制度　切入點(diǎn)：教師專業(yè)發(fā)展　出處：《外國中小學(xué)教育》2013年04期

【摘要】：研究制度實(shí)施的效應(yīng)和影響,和研究這個(gè)制度本身一樣重要。美國教師教育研究者正逐漸從關(guān)注教師資格認(rèn)證制度本身轉(zhuǎn)移到考查制度對教師專業(yè)發(fā)展的影響上來。為了更清晰地分析美國教師資格認(rèn)證制度對教師專業(yè)發(fā)展的影響,筆者從幾方面探討了當(dāng)前美國教師資格認(rèn)證制度對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn),并對它們進(jìn)行具體剖析。
[Abstract]:The study of the effects and effects of the implementation of the system is as important as the study of the system itself.American teachers education researchers are gradually shifting their attention from the teacher qualification certification system to the impact of the examination system on teachers' professional development.In order to analyze more clearly the influence of American teacher qualification certification system on teachers' professional development, the author probes into the promotion of American teacher qualification certification system to teachers' professional development from several aspects, and analyzes them concretely.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;空軍工程大學(xué)電訊工程學(xué)院;
【分類號】：G451.1

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