本文選題：農(nóng)村教師　切入點(diǎn)：專業(yè)化　出處：《教育導(dǎo)刊》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),廣州市番禺區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)是:小學(xué)階段的教師學(xué)歷低,教師中級(jí)職稱比例高,中青年教師的職業(yè)滿意度高,培訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑。存在的主要問(wèn)題是教師發(fā)展方向模糊、工作壓力大、培訓(xùn)實(shí)效不高、對(duì)教科研認(rèn)識(shí)不足、不重視學(xué)習(xí)和交流。針對(duì)上述特點(diǎn)與問(wèn)題,結(jié)合番禺區(qū)教師專業(yè)化教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出著眼課堂教學(xué),強(qiáng)化校本研訓(xùn)、名師帶動(dòng)、專項(xiàng)培育、專家引領(lǐng)、課題普及等策略。
[Abstract]:It is found that the main characteristics of teachers' professional development in rural areas of Panyu District of Guangzhou are: the teachers' qualifications in primary school are low, the proportion of teachers' intermediate titles is high, and the professional satisfaction of young and middle-aged teachers is high. Training is the main way for teachers' professional growth. The main problems are that the direction of teachers' development is vague, the pressure of work is great, the actual effect of training is not high, the understanding of scientific research is insufficient, and the study and communication are not paid attention to. Combined with the practical experience of teachers' professional education in Panyu District, this paper puts forward some strategies, such as focusing on classroom teaching, strengthening school-based research and training, promoting famous teachers, cultivating special projects, leading experts and popularizing the subject.
【作者單位】： 廣州市番禺區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校;
【基金】：廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題“番禺區(qū)農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”(課題編號(hào):10B119)的研究成果
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：1626460