本文選題：歷史比較　切入點(diǎn)：教師教育　出處：《學(xué)術(shù)探索》2013年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：歷史比較法為教師教育大學(xué)化研究提供了新的范式。教師教育大學(xué)化是我國(guó)教師教育的必然趨勢(shì)。走綜合化之路、做好學(xué)科準(zhǔn)備、形成高素質(zhì)的研究隊(duì)伍、處理好借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)與本土經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題是我國(guó)教師教育大學(xué)化研究亟待解決的問(wèn)題。
[Abstract]:The historical comparative method provides a new paradigm for the study of the universitization of teacher education. The universitization of teacher education is the inevitable trend of teacher education in China. It is an urgent problem to deal with the problems of learning from other countries' experiences and local experiences.
【作者單位】： 西北工業(yè)大學(xué)黨政辦公室;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451

【共引文獻(xiàn)】

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5 黎軍;趙翔宇;;試論教育科學(xué)研究創(chuàng)新——以教育人類學(xué)為視角[A];“首屆中國(guó)教育人類學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)”論文集[C];2007年

6 王振宏;郭德俊;;攻擊行為青少年沖動(dòng)控制的ERN效應(yīng)[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

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9 羅江華;;田野工作在教育技術(shù)研究中的價(jià)值及其應(yīng)用[A];和諧共生：2007年全國(guó)博士生（教育類）學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2007年

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5 本報(bào)記者 高靚 張以瑾;教育家不是靠一張紙來(lái)命名的[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

6 上海師范大學(xué)現(xiàn)代校長(zhǎng)研修中心副教授、留德哲學(xué)博士、教育學(xué)博士后 俞可;如何研究校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

7 浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所所長(zhǎng)、教授 劉堯;我國(guó)教育科學(xué)研究問(wèn)題反思[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

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2 張夏青;我國(guó)教育研究范式的人文主義取向問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2005年

3 王正青;比較教育依附論研究范式探析[D];西南大學(xué);2007年

4 丁紅娟;創(chuàng)造教育與創(chuàng)造性教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2001年

5 單敏;關(guān)于教育管理學(xué)研究方法之研究[D];浙江師范大學(xué);2007年

6 周云華;“科學(xué)三分”視野下教育學(xué)學(xué)科歸屬問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2006年

7 寇瓊潔;教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展的方法論反思[D];河南大學(xué);2007年

8 王喜娟;從文化因素研究到“文化研究”：比較教育研究范式的轉(zhuǎn)變[D];東北師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1624238