本文選題：教育政策績效評估　切入點：制度分析框架　出處：《當代教育科學》2013年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國教育政策績效評估的低效能很大程度是因為其過程缺少制度性保障框架,建構合理的保障框架是進行教育政策績效評估的制度分析的重要手段。制度分類理論為教育政策績效評估提供了分析工具和框架,教育政策績效評估制度分析框架由正式制度和非正式制度兩個范疇組成,其中包含六個維度,教育法律制度、教育組織制度和教育運行機制是其正式制度;非權力影響、人際關系和教育信念是其非正式制度。應用此分析框架研究教育政策活動,才能形成完善的教育政策績效評估的制度規(guī)約體系,保障教育政策績效評估的效能。
[Abstract]:Educational policy evaluation of the performance of China's energy efficiency is largely due to the lack of institutional guarantee to construct a reasonable framework of security framework, is an important tool for the analysis of educational policy evaluation performance system. The system classification theory provides an analysis tool and framework for performance evaluation of education policy, education policy performance evaluation system analysis framework by formal system and the informal system of two categories, including six dimensions, education, legal system, education organization system and operation mechanism of education is the formal institution; non power influence, interpersonal relationship and educational beliefs is the informal system. The application of this analytical framework of policy education activities, to form a system of statute system of educational policy evaluation and perfect performance the security evaluation of education policy performance efficiency.

【作者單位】： 沈陽師范大學教育經(jīng)濟與管理研究所;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“制度規(guī)約下教育政策績效評價指標體系研究”(編號:DFA100231)研究成果
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：1614477