本文選題：教育學　切入點：科學　出處：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2013年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對于"教育學是不是一門科學"的追問,自從赫爾巴特19世紀初創(chuàng)立科學教育學開始,教育家們從未中斷過對這一問題的思索。有的人認為教育學是一門科學,也有好多人否認或不承認教育學是一門科學。陳元暉認為,教育學是一門科學,并在1990年秋在東北師范大學教育系所做的報告中談了教育學成為一門科學的五個前提:把編教科書放慢一些,先搞專題研究;大膽沖破凱洛夫《教育學》的限制;重視教育學史;重視教育學與自然科學的關系;要多讀書。以下文章是根據(jù)報告現(xiàn)場錄像做的整理。
[Abstract]:As to whether pedagogy is a science, educators have never stopped thinking about it since Herbart founded it in early 19th century. Some people think that pedagogy is a science. There are also many people who deny or deny that pedagogy is a science. Chen Yuanhui believes that pedagogy is a science. In the report made by the Department of Education of Northeast normal University in 1990, the author talked about the five prerequisites for pedagogy to become a science: to slow down the compilation of textbooks, to carry out special research first, to break through the restrictions of Kelov's Pedagogy; Attach importance to the history of pedagogy; attach importance to the relationship between pedagogy and natural science; read more books.
【分類號】：G40

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