本文選題：杜威　切入點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)　出處：《南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：杜威用整體哲學(xué)來看待經(jīng)驗(yàn),反對(duì)傳統(tǒng)的二元論哲學(xué)將原本完整的世界劃分為實(shí)體與現(xiàn)象、身與心、感性與理性、主觀與客觀、經(jīng)驗(yàn)與自然等相互對(duì)立的兩個(gè)方面。杜威認(rèn)為在這種分離和割裂的二元論哲學(xué)中,"經(jīng)驗(yàn)"一詞的內(nèi)涵被嚴(yán)重誤解。他認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)既是在自然之內(nèi)的,也是關(guān)于自然的;經(jīng)驗(yàn)是人與環(huán)境交互作用的過程與結(jié)果;經(jīng)驗(yàn)就是生活;經(jīng)驗(yàn)就是生命活動(dòng);經(jīng)驗(yàn)是內(nèi)在地聯(lián)系著的;經(jīng)驗(yàn)是指向未來的,它蘊(yùn)含著自我生長、自我更新的力量。一切教育來自經(jīng)驗(yàn)。教育的作用是擴(kuò)展有益的經(jīng)驗(yàn),改造有害的經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)兒童的生長。課程應(yīng)按照兒童生長的自然進(jìn)程,遵循兒童獲得經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律,以幫助兒童獲得有益于生長的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:Dewey regards experience as a whole philosophy and opposes the traditional dualism, which divides the original world into entity and phenomenon, body and mind, sensibility and reason, subjective and objective. Dewey holds that the meaning of the word "experience" is seriously misunderstood in this kind of separated and separated dualism. He thinks that experience is not only within nature, but also about nature; Experience is the process and result of the interaction between human beings and the environment; experience is life; experience is life activity; experience is intrinsically linked; experience points to the future; it implies self-growth. The power of self-renewal. All education comes from experience. The role of education is to expand beneficial experience, transform harmful experiences and thereby promote the growth of children. The curriculum should follow the natural process of children's growth and follow the law of children's acquisition of experience, To help children gain growth-friendly experiences.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目(10JZD0035) 國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)類一般課題(BAA080015)研究成果之一
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 張梅;杜威的經(jīng)驗(yàn)概念[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳洪月;;語文教學(xué)應(yīng)回歸生活——開展語文實(shí)踐活動(dòng)初探[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

2 張雪;;杜威的認(rèn)識(shí)論對(duì)“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

3 肖順武;;試論民法意思自治理念之嬗變——基于民事主體視角之解析[J];安徽大學(xué)法律評(píng)論;2010年02期

4 盧幫明;《汽輪機(jī)設(shè)備與系統(tǒng)》教改的探討[J];安徽電力職工大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

5 趙含韞;社會(huì)互動(dòng)視野中的新型師生關(guān)系[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

6 唐勇;論大學(xué)制度文化建設(shè)[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年03期

7 李國慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

8 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想述評(píng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

9 李海艷;;校園文化的隱性教育[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

10 張秋嬋;;《安徽地域文化》課程建設(shè)探索與實(shí)踐[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2010年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 肖紹明;;教育學(xué)的話語分析轉(zhuǎn)向[A];教育領(lǐng)導(dǎo)研究（第二輯）[C];2012年

2 張立華;;實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)選擇[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專輯[C];2010年

3 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 龍佳解;蔣曉東;歐庭高;;論杜威的科學(xué)劃界觀[A];第二屆中國科技哲學(xué)及交叉學(xué)科研究生論壇論文集（博士卷）[C];2008年

6 單中惠;;趙祥麟與外國教育史研究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

7 褚洪啟;;杜威的教育目的淺析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 方曉東;;試論杜威的兒童發(fā)展觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 李森;;西方關(guān)于人的學(xué)說與教學(xué)動(dòng)力[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 張彩云;;約翰遜的有機(jī)教育實(shí)驗(yàn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

4 孫峰;當(dāng)代中國德育價(jià)值觀的變革[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 劉娜;哲學(xué)語用學(xué)視域中的教育實(shí)踐[D];南開大學(xué);2010年

6 趙華;巴斯卡批判實(shí)在論研究[D];南開大學(xué);2010年

7 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

8 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 段鵬;開放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曹二玲;圖畫故事書翻譯研究[D];河北大學(xué);2009年

2 吳迪;試論情境型試卷——高考語文試卷的實(shí)用性研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 王滿玉;沈陽市沈河區(qū)初中生命教育現(xiàn)狀調(diào)查和對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王丹璐;中學(xué)德育活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)狀及對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

9 張福英;黑龍江省青少年道德認(rèn)知發(fā)展及德育對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

10 程焱;杜威道德教育思想及對(duì)高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳怡;試論杜威經(jīng)驗(yàn)的方法對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)概念的重建[J];哲學(xué)研究;1999年03期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 湯文科;胡桂英;;杜威經(jīng)驗(yàn)課程理論對(duì)當(dāng)前活動(dòng)課程的啟示[J];科技信息;2010年15期

2 肖放鳴;龍喜平;;論杜威經(jīng)驗(yàn)課程中發(fā)展學(xué)生自主性的思想及其啟示[J];長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

3 梁娜,蔡世華,戎輝;杜威道德教育經(jīng)驗(yàn)論方法述評(píng)[J];煤炭高等教育;2005年05期

4 張立成;張梅;;從杜威的政治哲學(xué)看個(gè)人、社會(huì)、共同體的關(guān)系[J];哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

5 李貞瑾;;論杜威的經(jīng)驗(yàn)課程觀[J];文學(xué)教育(上);2011年06期

6 杜學(xué)元;康永攀;;杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)視角下的初中數(shù)學(xué)新教材——以北京師范大學(xué)版初中數(shù)學(xué)教材為例[J];宜賓學(xué)院學(xué)報(bào);2008年12期

7 杜學(xué)元;康永攀;;杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)視角下的初中數(shù)學(xué)新教材——以北京師范大學(xué)版初中數(shù)學(xué)教材為例[J];湖南民族職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

8 孔祥田;;杜威“科學(xué)精神”之評(píng)述[J];綏化學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

9 袁慧芳;彭虹斌;;經(jīng)驗(yàn)課程的自然主義形態(tài)——杜威課程思想研究[J];武漢市教育科學(xué)研究院學(xué)報(bào);2006年01期

10 肖明全;杜威活動(dòng)課程的現(xiàn)實(shí)意義[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉開會(huì);;杜威新經(jīng)驗(yàn)主義藝術(shù)觀的得與失[A];全國“經(jīng)驗(yàn)主義與實(shí)用主義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

2 鄒鐵軍;;杜威哲學(xué)觀的根本改變——紀(jì)念杜威150周年誕辰[A];全國“經(jīng)驗(yàn)主義與實(shí)用主義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

3 常宏;;杜威的“經(jīng)驗(yàn)”概念的現(xiàn)象學(xué)解釋——以胡塞爾的“生活世界”為背景來解釋杜威的經(jīng)驗(yàn)概念[A];全國“經(jīng)驗(yàn)主義與實(shí)用主義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

4 丁立群;;杜威的文化哲學(xué)觀[A];全國“經(jīng)驗(yàn)主義與實(shí)用主義”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

5 高來源;;“實(shí)踐境遇”:絕對(duì)道德律令的域限——從現(xiàn)代性的角度對(duì)杜威道德實(shí)踐理論的基礎(chǔ)性釋讀[A];繁榮學(xué)術(shù) 服務(wù)龍江——黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（上冊(cè)）[C];2010年

6 趙敦華;;杜威的進(jìn)化發(fā)生學(xué)方法[A];中國現(xiàn)代外國哲學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)暨西方技術(shù)文化與后現(xiàn)代哲學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議手冊(cè)·部分論文[C];2004年

7 陳煥章;;杜威理論評(píng)價(jià)中的非此即彼傾向質(zhì)疑[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 曹玉杰;;從主動(dòng)作業(yè)到研究性學(xué)習(xí)——兒童、課程、社會(huì)聯(lián)系的紐帶[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

9 汪永康;;杜威:形而上學(xué)的批判與改造[A];全國“形而上學(xué)與反形而上學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

10 馮抗勝;;她曾有一雙美麗的眼睛——記中原女戰(zhàn)士杜威[A];我們的父母——北京新四軍研究會(huì)五師中原分會(huì)成立十周年紀(jì)念文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 廈門大學(xué) 陳亞軍;杜威：為了理解的紀(jì)念[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

2 上海社科院哲學(xué)所外哲室上海社科院哲學(xué)所所長 童世駿 復(fù)旦大學(xué)杜威研究中心主任 劉放桐;“中國就是東西文化的交點(diǎn)”[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2009年

3 楊柳新(北京大學(xué));杜威與孔子:互鏡的哲學(xué)家[N];中國圖書商報(bào);2010年

4 實(shí)習(xí)記者 亢春燕;第二屆感動(dòng)內(nèi)蒙古人物頒獎(jiǎng)盛典舉行[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2009年

5 理查德·J.伯恩斯坦（Richard J.Bernstein） 閻勇譯;創(chuàng)造性的民主[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2002年

6 楊捷;走進(jìn)杜威的思想深處[N];中國教育報(bào);2003年

7 彭國華;重寫大哲的心路歷程[N];中華讀書報(bào);2002年

8 田光遠(yuǎn);杜威哲學(xué)解讀技術(shù)文化時(shí)代[N];社會(huì)科學(xué)報(bào);2004年

9 陳華;中國球員身價(jià)多少[N];解放日?qǐng)?bào);2004年

10 郭洪體（東南大學(xué)藝術(shù)系）;哲學(xué)家杜威：藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)[N];中國圖書商報(bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張華;經(jīng)驗(yàn)課程研究[D];華東師范大學(xué);2000年

2 鄭國玉;杜威：作為生活方式的民主[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

3 劉文祥;杜威的經(jīng)驗(yàn)概念研究[D];吉林大學(xué);2013年

4 張梅;杜威的經(jīng)驗(yàn)概念[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

5 劉華初;杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義[D];復(fù)旦大學(xué);2010年

6 賈媛媛;藝術(shù)與經(jīng)驗(yàn)[D];黑龍江大學(xué);2009年

7 高來源;論人在經(jīng)驗(yàn)世界中的超越[D];黑龍江大學(xué);2011年

8 褚洪啟;教育觀念的變革[D];北京師范大學(xué);1994年

9 楊日飛;教育與兒童的自然發(fā)展[D];南京師范大學(xué);2011年

10 沈嵐霞;20世紀(jì)上半葉美國對(duì)華教育傳播研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陳源博;杜威的經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)[D];南京大學(xué);2012年

2 顏娟;基于“經(jīng)驗(yàn)”的杜威道德教育思想研究[D];蘇州大學(xué);2007年

3 幸玉芳;杜威的倫理思想及其當(dāng)代啟示[D];廣西師范大學(xué);2010年

4 趙文華;杜威“情境”理論研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 郝鳳羽;杜威的經(jīng)驗(yàn)審美觀[D];西北大學(xué);2011年

6 魏中華;審美與經(jīng)驗(yàn)[D];陜西師范大學(xué);2011年

7 李紅貞;杜威“藝術(shù)即經(jīng)驗(yàn)”美學(xué)思想研究[D];山東大學(xué);2011年

8 張平;杜威“經(jīng)驗(yàn)”概念的獨(dú)特闡釋[D];東北師范大學(xué);2011年

9 徐倩;培養(yǎng)智慧：杜威課程理論及其當(dāng)代價(jià)值[D];蘇州大學(xué);2011年

10 葉春英;杜威自然主義教育思想研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1584908