本文選題：微博　切入點：教育價值　出處：《教育評論》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：微博僅用三年時間就成為了中國近半數(shù)網(wǎng)民使用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用工具,它革新了信息傳播和人際交往的方式。本文指出微博在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用方式,認為微博可以用于反思性教學(xué)、移動學(xué)習(xí)、微學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)以及構(gòu)建個人學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。同時,提出了微博在教育應(yīng)用時所面臨的問題及解決對策。
[Abstract]:Micro-blog took only three years to become the network application tool China nearly half of Internet users use, it revolutionized communication. This paper points out that the application of micro-blog in the field of education, think micro-blog can be used for reflective teaching, mobile learning, micro learning, active learning, informal learning and individual learning the network construction is put forward. At the same time, micro-blog is facing in the education application problems and countermeasures.

【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項重點資助課題“微博在反思性教學(xué)中的應(yīng)用研究”的階段性成果,批準(zhǔn)文號C-a/2011/01/20
【分類號】：G434

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1 金生，

本文編號：1575681