本文關(guān)鍵詞： 批判 辯證討論 批判教育 教育批判 教育哲學(xué) 方法論　出處：《教育學(xué)報(bào)》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：哲學(xué)批判的本質(zhì)是對"更好可能"的開放式追尋。哲學(xué)批判有關(guān)"反"或"非"的立場,通常建立在人們"質(zhì)疑"既有事態(tài)價(jià)值品質(zhì)的基礎(chǔ)上,并集中表現(xiàn)為不同學(xué)說或觀點(diǎn)之間的一種"辯證討論"。學(xué)界有關(guān)"批判話語"的復(fù)雜意向,使得我國教育研究中的批判實(shí)踐往往游離了其學(xué)術(shù)根基,進(jìn)而致使教育理論在當(dāng)前的社會危機(jī)中日益消減了其所應(yīng)有的社會影響力。為重振中國教育的公信力,中國教育學(xué)界不僅需要在學(xué)界內(nèi)部重建并嚴(yán)格恪守教育批判的學(xué)術(shù)原則,而且它還必須能夠真誠地接受來自教育實(shí)踐者對其理論品性的質(zhì)疑與挑戰(zhàn),從而自覺地?fù)?dān)負(fù)起重建中國批判教育實(shí)踐的歷史使命。
[Abstract]:The essence of philosophical criticism is an open pursuit of "better possibility". The stance of philosophical criticism on "opposition" or "no" is usually based on people's "questioning" of the value of the existing state of affairs. And it focuses on a kind of "dialectical discussion" between different theories or viewpoints. The complex intention of academic circles about "critical discourse" makes the critical practice in the educational research of our country often deviate from its academic foundation. In order to reinvigorate the credibility of Chinese education, the educational circles in China not only need to rebuild within the academic circle and strictly abide by the academic principles of educational criticism. Moreover, it must be able to accept the questioning and challenge of its theoretical character from educational practitioners in good faith, so as to consciously undertake the historical mission of reconstructing China's critical educational practice.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究一般項(xiàng)目《轉(zhuǎn)型期我國公民教育的哲學(xué)基礎(chǔ)研究》(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:12YJC880112)成果
【分類號】：G40-02

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1545816