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童年中期受欺負(fù)與問題行為之關(guān)系:一項(xiàng)兩年縱向研究

發(fā)布時(shí)間:2018-02-27 12:27

  本文關(guān)鍵詞: 受欺負(fù) 外化問題行為 內(nèi)化問題行為 結(jié)構(gòu)方程模型 出處:《心理科學(xué)》2013年03期  論文類型:期刊論文


【摘要】:采用同伴評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)對(duì)787名小學(xué)3年級(jí)兒童進(jìn)行為期兩年的追蹤研究,通過結(jié)構(gòu)方程模型,考察受欺負(fù)與兩類問題行為的相互預(yù)測(cè)關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)受欺負(fù)與外化問題行為和內(nèi)化問題行為呈顯著正相關(guān)。(2)受欺負(fù)在兩年之間呈現(xiàn)較高的穩(wěn)定性;而外化問題行為和內(nèi)化問題行為則表現(xiàn)出較低程度的穩(wěn)定性。(3)結(jié)構(gòu)方程模型結(jié)果表明,三年級(jí)時(shí)的受欺負(fù)可以顯著預(yù)測(cè)五年級(jí)時(shí)的外化問題行為,而三年級(jí)時(shí)的外化問題行為不能顯著預(yù)測(cè)五年級(jí)時(shí)的受欺負(fù);三年級(jí)時(shí)的內(nèi)化問題行為可以顯著預(yù)測(cè)五年級(jí)時(shí)的受欺負(fù),而三年級(jí)時(shí)的受欺負(fù)不能顯著預(yù)測(cè)五年級(jí)時(shí)的內(nèi)化問題行為。在受欺負(fù)與問題行為的相互預(yù)測(cè)關(guān)系中,內(nèi)化問題行為更有可能成為受欺負(fù)的觸發(fā)因素,而外化問題行為則更有可能是對(duì)受欺負(fù)的回應(yīng)。
[Abstract]:A two-year follow-up study was conducted on 787 children in grade 3 of primary school by peer evaluation and teacher evaluation. The results showed that: (1) there was a significant positive correlation between bullied and externalized problem behavior and internalized problem behavior. On the other hand, externalized problem behavior and internalized problem behavior showed a low degree of stability. The results of structural equation model showed that bullying in third grade could significantly predict externalized problem behavior in fifth grade. However, the behavior of externalization problem in the third grade could not significantly predict the bullying in the fifth grade, but the internalization problem behavior in the third grade could significantly predict the bullying in the fifth grade. However, bullying in the third grade could not significantly predict the internalized problem behavior in the fifth grade. In the relationship between the bullying and the problem behavior, the internalized problem behavior was more likely to be the trigger factor of the bullying. Externalization is more likely to be a response to bullying.
【作者單位】: 上海師范大學(xué)心理學(xué)系;
【基金】:上海市浦江人才計(jì)劃(11PJC088) 上海市2011年度教育科學(xué)研究項(xiàng)目(B11039) 上海師范大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目的資助
【分類號(hào)】:G40

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2 趙莉,雷靂;關(guān)于校內(nèi)欺負(fù)行為中受欺負(fù)者研究的述評(píng)[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2003年06期

3 張文新,谷傳華,王美萍,王益文,Kevin Jones;中小學(xué)生欺負(fù)問題中的性別差異的研究[J];心理科學(xué);2000年04期

4 雷靂,王燕,郭伯良,張雷;班級(jí)行為范式對(duì)個(gè)體行為與受欺負(fù)關(guān)系影響的多層分析[J];心理學(xué)報(bào);2004年05期

5 雷靂,張雷;初中生受欺負(fù)狀況的某些預(yù)測(cè)變量[J];心理學(xué)探新;2002年04期

6 陳光輝;張文新;王姝瓊;;多主體評(píng)定青少年外化問題行為的一致性問題[J];心理學(xué)報(bào);2009年02期

7 張文新;中小學(xué)生欺負(fù)/受欺負(fù)的普遍性與基本特點(diǎn)[J];心理學(xué)報(bào);2002年04期

8 闞云;杯水車薪[J];教育科學(xué)論壇;2003年09期

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1 朱v,

本文編號(hào):1542663


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