本文關鍵詞： 機體哲學 “師生關系” “師生機體”　出處：《教育發(fā)展研究》2013年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國教育理論界對"師生關系"問題的探討,由于根植于實體思維,存在著難以克服的思維困境和實踐尷尬。從機體哲學的視角去考察"師生關系",意味著要以"師生機體"概念取代"師生關系"概念,回歸教師和學生發(fā)展與共生的本性。對于師生來說,強化二者之間的信任,將師生身份作為一種"天職",進行個性化的交往,創(chuàng)造性地對待師生沖突,把握自由與紀律的統(tǒng)一,是建構(gòu)師生機體應有的訴求。
[Abstract]:The discussion of the relationship between teachers and students in the educational theorists of our country is rooted in the entity thinking. There is an insurmountable thinking dilemma and practical embarrassment. To examine the teacher-student relationship from the perspective of organism philosophy means to replace the concept of teacher-student relationship with the concept of "teacher-student organism". Return to the nature of teachers and students' development and symbiosis. For teachers and students, strengthen the trust between them, regard the identity of teachers and students as a kind of "natural duty", conduct individualized communication, treat teachers and students' conflicts creatively, and grasp the unity of freedom and discipline. It is the demand of constructing the body of teachers and students.
【作者單位】： 浙江師范大學教師教育學院;
【基金】：浙江省人文社會科學重點研究基地教師教育研究基地2011年度招標項目“師范生教師技能培養(yǎng)模式研究(JSJY201101)”的研究成果之一
【分類號】：G456

【共引文獻】

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6 劉s，

本文編號：1540230