本文關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)分類法 學(xué)習(xí)類型 玩中學(xué) 做中學(xué) 讀中學(xué) 研中學(xué)　出處：《教育科學(xué)研究》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：已有學(xué)習(xí)分類研究的相關(guān)結(jié)論幾乎都來自國(guó)外,這些研究多是從學(xué)習(xí)發(fā)生的過程、學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的結(jié)果等角度進(jìn)行,這些分類的局限在于它們都與實(shí)際情景中人們的學(xué)習(xí)行為沒有直接聯(lián)系。從整體上、根據(jù)學(xué)習(xí)行為的直觀外部表現(xiàn),可以將學(xué)習(xí)分成前后貫通的四種類型,即玩中學(xué)、做中學(xué)、讀中學(xué)以及研中學(xué)。這種分類符合中國(guó)人的思維習(xí)慣,而且更為形象、直觀、具體,且更有利于發(fā)揮其指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值。
[Abstract]:Almost all of the previous studies on learning classification come from abroad. Most of these studies are carried out from the perspective of the process of learning, the content of learning and the results of learning. The limitation of these classifications is that they are not directly related to the learning behavior of people in the actual situation. On the whole, according to the visual and external expression of learning behavior, learning can be divided into four types, namely, playing middle school, doing learning, This classification accords with the Chinese thinking habits, and is more visual, intuitive, concrete, and more conducive to its guiding the value of educational practice.
【作者單位】： 凱里學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度教育部重點(diǎn)課題“西南民間文化教育資源的開發(fā)研究”(DHA100251) 凱里學(xué)院2012年度博士專項(xiàng)課題“教育活動(dòng)史的研究對(duì)象”(BS201209)的階段性成果
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1532041