本文關(guān)鍵詞： 教師 社會公共性 課程改革　出處：《教育理論與實踐》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：要全面達(dá)成新課程改革的社會目標(biāo),教師除具備專業(yè)性之外,還應(yīng)當(dāng)發(fā)展其社會公共性質(zhì)。因為新課程改革自由、平等、公正和公民教育的社會價值取向需要教師具備公共性前提;新課程改革的目標(biāo)需要教師具備公共性內(nèi)涵,即公開性、交往規(guī)范性、利他性、政治主體性;糾正技術(shù)化傾向需要教師發(fā)展公共性質(zhì);社會公眾需要教師樹立公共形象。教師要充分發(fā)展并彰顯其社會公共性質(zhì),就要在專業(yè)性與社會公共性之間構(gòu)建某種平衡關(guān)系。
[Abstract]:In order to fully achieve the social goals of the new curriculum reform, teachers, in addition to being professional, should also develop their social and public nature, because the new curriculum reform is free and equal. The social value orientation of justice and civic education needs teachers to have the public premise, the goal of the new curriculum reform needs the teacher to have the public connotation, namely the openness, the association standard, the altruism, the political subjectivity; To correct the tendency of technology, teachers need to develop public character, the public need teachers to set up public image, and if teachers want to fully develop and manifest their social public nature, they must construct a certain balance between specialization and social publicity.
【作者單位】： 無錫市教育研究中心;
【分類號】：G451

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本文編號：1529450