本文關(guān)鍵詞： 知識實質(zhì) 知識形式 知識旨趣 教學(xué)方式　出處：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：知識具有實質(zhì)、形式和旨趣三個維度,知識的學(xué)習(xí)就是內(nèi)化人類認(rèn)知成就,把握知識形式,理解知識旨趣的過程。知識實質(zhì)的學(xué)習(xí)是一個在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,新舊知識同化并建構(gòu)知識新的意義的過程,包括概念同化、命題理解、知識反思。知識形式的學(xué)習(xí)即理解學(xué)科獨特的探究方式、檢驗方式與表達(dá)方式,包括符號學(xué)習(xí)、范例教學(xué)、實踐體驗。知識旨趣可分為技術(shù)旨趣、交往旨趣、價值旨趣,包括關(guān)注知識旨趣,認(rèn)識知識內(nèi)在的價值;講述知識故事,感受知識創(chuàng)造的情懷;嘗試知識探究,體會知識探索的樂趣。
[Abstract]:Knowledge has three dimensions: essence, form and purport. The learning of knowledge is the process of internalizing human cognitive achievement, grasping the form of knowledge and understanding the purport of knowledge. The process of assimilating new and old knowledge and constructing new meaning of knowledge includes conceptual assimilation, propositional understanding, knowledge reflection. Example teaching, practical experience. Knowledge purport can be divided into technical purport, communication purport, value purport, including paying attention to knowledge purport, recognizing the intrinsic value of knowledge, telling knowledge story, feeling the emotion of knowledge creation, trying to explore knowledge. Experience the fun of knowledge exploration.
【作者單位】： 揚州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)基金項目(10yjc880103)
【分類號】：G420

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本文編號：1517720