本文關(guān)鍵詞： 心理復(fù)原力 中小學(xué)生 留守兒童 信度 效度　出處：《衛(wèi)生研究》2013年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的評價(jià)中學(xué)生心理復(fù)原力自評量表在安徽省合肥市長豐縣小學(xué)四至六年級及初一至初三的在校學(xué)生中應(yīng)用的可行性,為今后開展長豐縣中小學(xué)生及留守兒童心理健康研究工作提供依據(jù)。方法采用整群抽樣的方法抽取合肥市長豐縣的3所初中和5所小學(xué),對所抽取的全部初中生以及四、五、六年級的小學(xué)生共2655名學(xué)生進(jìn)行心理復(fù)原力評定及量表的信度、效度分析。心理復(fù)原力自評量表包括6個(gè)維度,即問題解決、合作與交流、自我效能、目標(biāo)與渴望、自我意識(shí)以及共情。結(jié)果心理復(fù)原力量表總分的Cronbach’sα系數(shù)為0.944,小學(xué)四到六年級及初一至初三量表得分的Cronbach’sα系數(shù)為0.932～0.947,各因子Cronbach’sα系數(shù)為0.772～0.883;量表總分的分半信度為0.874,小學(xué)四到六年級及初一至初三量表得分的分半信度為0.848～0.892;量表總分的重測信度為0.894,各因子重測信度為0.753～0.839,所有相關(guān)系數(shù)均達(dá)統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性水平。采用方差最大正交旋轉(zhuǎn)法因子分析產(chǎn)生的6個(gè)因子共解釋64.532%的總方差;各項(xiàng)目與量表總分間的相關(guān)系數(shù)為0.434～0.717,與所屬因子間的相關(guān)系數(shù)為0.683～0.876,量表總分與六個(gè)因子間的相關(guān)系數(shù)為0.692～0.846,六個(gè)因子間的相關(guān)系數(shù)為0.401～0.689,所有相關(guān)系數(shù)均達(dá)統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性水平。心理復(fù)原力量表總分與抑郁相關(guān)系數(shù)為-0.493、與焦慮相關(guān)系數(shù)為-0.290,在0.01水平(雙側(cè))上均顯著相關(guān)。結(jié)論中學(xué)生心理復(fù)原力自評量表在合肥長豐縣小學(xué)四到六年級及初一至初三在校學(xué)生的應(yīng)用中具有較好的信度及效度,可作為該人群及其中的留守兒童一個(gè)較好的心理復(fù)原力評估工具。
[Abstract]:Objective to evaluate students' mental resilience checklist feasibility in primary school in Changfeng County of Anhui city in Hefei province to the sixth grade and first grade to the third grade students in primary and middle school students, for the future development of Changfeng County and provide evidence to left-behind children mental health research. Methods using 3 junior middle schools in Changfeng County selected cluster sampling method the city of Hefei and 5 primary school, for the chosen all junior high school students and four, five, a total of 2655 pupils in the sixth grade of the students psychological resilience assessment and scale reliability and validity analysis. Resilience checklist includes 6 dimensions, namely, problem solving, cooperation and communication, self effectiveness, goals and aspirations, self-awareness and empathy. The Resilience Scale score of Cronbach s' alpha coefficient was 0.944, the four to the sixth grade primary school and grade 1 to 3 score Cronbach s alpha coefficient ranged from 0.932 to 0.9 47, each factor of Cronbach s alpha coefficient ranged from 0.772 to 0.883; the total scores of the split half reliability was 0.874, the four to the sixth grade primary school and grade 1 to 3 score of the split half reliability was 0.848 ~ 0.892; the total scores of the test-retest reliability was 0.894, each factor of the test-retest reliability was 0.753 ~ 0.839 and all the correlation coefficients are statistically significant level. The total variance of varimax rotation factor analysis 6 factors explain 64.532% of the total production; each item and scale the coefficients between 0.434 to 0.717, and the correlation coefficient between factors ranged from 0.683 to 0.876, the correlation coefficient of total scale with a factor of six between 0.692 to 0.846, the correlation coefficient between the six factors ranged from 0.401 to 0.689, all the correlation coefficients are statistically significant level. Correlation coefficient of Resilience Scale score and depression and anxiety was -0.493, the correlation coefficient is -0.290, in 0.01 (bilateral) level were significantly correlated. Conclusion the middle school students' mental resilience self rating scale has good reliability and validity of the application in Hefei Changfeng County primary school four to the sixth grade and first grade to the third grade students, as the crowd and the left-behind children a better psychological resilience assessment tool.

【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系;長豐縣疾病預(yù)防控制中心;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(No.81172763) 教育部高校博士點(diǎn)基金項(xiàng)目(No.200803660007) 安徽省自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目(No.090413131)
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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4 黃云臺(tái);椎動(dòng)脈型頸椎病量表的建立與臨床觀察評價(jià)[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2006年

5 向慧;心理治療與咨詢從業(yè)人員勝任特征模型研究[D];中南大學(xué);2007年

6 唐海波;大學(xué)生焦慮易感性—應(yīng)激模型的實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2008年

7 項(xiàng)鳳梅;建立艾滋病生存質(zhì)量量表的臨床研究[D];廣州中醫(yī)藥大學(xué);2005年

8 高宏杰;15FQ～+量表中文版的修訂及初步應(yīng)用研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2005年

9 李麗;小學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力發(fā)展水平研究[D];華中科技大學(xué);2005年

10 鄒濤;大學(xué)生抑郁易感性—應(yīng)激模型的實(shí)證研究[D];中南大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉淑紅;西雅圖心絞痛量表（SAQ）中文譯本的信度、效度、反應(yīng)度[D];天津醫(yī)科大學(xué);2003年

2 張善綱;腦外傷患者中洛文斯頓作業(yè)療法認(rèn)知功能評定量表（中文版）效度與信度的研究[D];第一軍醫(yī)大學(xué);2005年

3 盛正群;大學(xué)生生命意義問卷修訂[D];華南師范大學(xué);2007年

4 常翼;腦卒中失語抑郁量表（The Stroke Aphasic Depression Questionnaire, SADQ）的試修訂[D];大連醫(yī)科大學(xué);2005年

5 陳枝晴;我國企業(yè)績效考核有效性研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

6 許亞紅;護(hù)理專業(yè)學(xué)生護(hù)患溝通能力評價(jià)量表的研制[D];中國醫(yī)科大學(xué);2006年

7 賀偉;圖書館焦慮量表的修訂及應(yīng)用研究[D];吉林大學(xué);2006年

8 王妤;中國護(hù)士工作壓力源量表的初步修訂[D];暨南大學(xué);2006年

9 解登峰;大學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷的編制[D];安徽師范大學(xué);2007年

10 趙曉杰;兒童入學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展量表的編制[D];東北師范大學(xué);2008年

本文編號：1513740