本文關(guān)鍵詞： 模型與建模 概念轉(zhuǎn)變 科學教育　出處：《現(xiàn)代教育管理》2013年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：模型和建模是對客觀世界的一種描述或呈現(xiàn)方式,在科學教育中越來越受到重視。它具有形象直觀性、簡約相似性、主體詮釋性等特征�？茖W模型和建模將抽象或難懂的科學概念或原理加以形象化、簡約化和直觀化,使它們由抽象態(tài)還原為學習者可以直接感知的形象態(tài),便于學生在大腦內(nèi)形成思維圖像,進一步建構(gòu)起心智模型。
[Abstract]:Model and modeling is a way of describing or presenting the objective world, which is paid more and more attention to in science education. Scientific models and models visualize, simplify and visualize abstract or incomprehensible scientific concepts or principles, so that they are reduced from abstract to visual states that learners can directly perceive. It is convenient for students to form mental images in their brains and further construct mental models.
【作者單位】： 東北師范大學;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目“我國綜合科學課程改革經(jīng)驗研究”(DHA090171) 全國教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度立項課題(國家一般課題)“農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化績效評估體系構(gòu)建及應用研究”(BCA100097) 吉林省教育廳規(guī)劃項目“學業(yè)評價與課堂教學一致性分析范式研究”(吉教科文合字2012第360號)
【分類號】：G424

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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10 曲鐵華;馬艷芬;;論丁文江的科學教育思想與實踐[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

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8 記者 邵斌;科學教育不等于學科教育[N];大眾科技報;2000年

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本文編號：1507664