本文關(guān)鍵詞： 主觀幸福感 情感體驗(yàn) 生活滿意度　出處：《學(xué)前教育研究》2013年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究選取204名幼兒為被試,對(duì)幼兒主觀幸福感進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,同時(shí)運(yùn)用方差分析等方法對(duì)幼兒主觀幸福感的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探討,結(jié)果表明3~5歲幼兒主觀幸福感的結(jié)構(gòu)由情感體驗(yàn)、幼兒園生活滿意度和家庭生活滿意度3個(gè)維度組成;自編《3~5歲幼兒主觀幸福感問卷》具有理想的信度和效度,可以作為評(píng)定3~5歲幼兒主觀幸福感的有效工具;3~5歲幼兒主觀幸福感具有顯著的年齡差異。為提高幼兒的主觀幸福感,成人應(yīng)努力培養(yǎng)幼兒的積極情緒,消除其不良情緒,提高幼兒園生活質(zhì)量,建立和諧美滿的家庭環(huán)境,同時(shí)注重針對(duì)4歲幼兒主觀幸福感的教育。
[Abstract]:In this study, 204 children were selected as subjects, and exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis were carried out on the subjective well-being of young children. At the same time, the development characteristics of child subjective well-being were discussed by means of variance analysis. The results showed that the structure of subjective well-being was composed of three dimensions: emotional experience, kindergarten life satisfaction and family life satisfaction, and the self-designed questionnaire had ideal reliability and validity. It can be used as an effective tool to evaluate the subjective well-being of children aged 3 to 5 years. In order to improve the subjective well-being of children, adults should try to cultivate the positive emotions of children and eliminate their bad emotions. To improve the quality of kindergarten life, establish a harmonious family environment, and pay attention to the education of subjective well-being of 4-year-old children.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)心理發(fā)展與教育研究中心;
【基金】：國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室”開放課題重點(diǎn)項(xiàng)目的階段性研究成果
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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9 徐迎利;貧困大學(xué)生的復(fù)原力及其與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2007年

10 劉影;城市初中生主觀幸福感及其影響因素[D];華中科技大學(xué);2006年

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本文編號(hào)：1497893