本文關(guān)鍵詞： 探究學(xué)習(xí) 非特定化 好奇心 自主理性　出處：《中國教育學(xué)刊》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)前,我國教育理論與實(shí)踐呼喚對探究學(xué)習(xí)的人性依據(jù)展開探討,這有利于探究學(xué)習(xí)由失范走向規(guī)范,進(jìn)而促進(jìn)理想人性的生成,優(yōu)化人的生命存在。人的"非特定化"與"未完成性"是探究學(xué)習(xí)的價(jià)值所在;"好奇心"和"求知欲"作為探究學(xué)習(xí)最深層次的人性依據(jù),能夠促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并解決問題,要設(shè)法將之發(fā)展到較高的理智狀態(tài);自主理性作為人類特有的一種精神能力,能夠促成科學(xué)探究邏輯自洽、理據(jù)可靠,引導(dǎo)學(xué)生自主"作假設(shè)"是喚醒并彰顯學(xué)生自主理性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
[Abstract]:At present, educational theory and practice in our country call for the exploration of the basis of human nature of inquiry learning, which is conducive to the inquiry learning from anomie to norms, and then to promote the generation of ideal human nature. Optimize the existence of human life. The value of inquiry learning lies in the "non-particularization" and "unfinished nature" of human beings; "curiosity" and "desire for knowledge" as the deepest level of human basis of inquiry learning, can urge students to actively discover and solve problems, and try to develop them to a higher state of reason; As a special spiritual ability of human beings, autonomous rationality can promote scientific inquiry logic self-consistency, reliable motivation, guide students to "make assumptions" is the key link to awaken and highlight students' autonomous rationality.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 作為培養(yǎng)人的活動(dòng),教育是“人為”的,更是“為人”的。故而,教育要以研究人性為前提,依據(jù)人性而合理地展開,在此基礎(chǔ)上提升人性,促進(jìn)理想人性的生成,優(yōu)化人的生命存在。探究學(xué)習(xí)作為當(dāng)下力倡的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式,指的是“學(xué)生在教師指導(dǎo)下,為獲得科學(xué)素養(yǎng)以類似科學(xué)探究的方

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1486456