本文關(guān)鍵詞： 中學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 未來(lái)時(shí)間洞察力 成就目標(biāo)取向　出處：《心理與行為研究》2013年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)989名中學(xué)生進(jìn)行施測(cè),探討了學(xué)習(xí)倦怠及其與未來(lái)時(shí)間洞察力和成就目標(biāo)趨向的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)未來(lái)時(shí)間洞察力與成績(jī)趨近、掌握趨近和掌握回避有顯著的正相關(guān),并具有顯著的預(yù)測(cè)作用;未來(lái)時(shí)間洞察力與成績(jī)回避取向和學(xué)習(xí)倦怠具有顯著的負(fù)相關(guān),并具有顯著的預(yù)測(cè)作用;(2)掌握趨近取向與學(xué)習(xí)倦怠具有顯著的負(fù)相關(guān),并有預(yù)測(cè)作用;成績(jī)回避和掌握回避與學(xué)習(xí)倦怠有顯著的正相關(guān),并具有顯著的預(yù)測(cè)作用;(3)掌握趨近、成績(jī)回避和掌握回避取向在未來(lái)時(shí)間洞察力與學(xué)習(xí)倦怠之間有部分中介作用。
[Abstract]:A questionnaire survey was conducted in 989 middle school students to explore the relationship between learning burnout and future time perspective and achievement goal trend. The results showed that: 1) Future time insight and achievement tend to be close to each other. There is a significant positive correlation between mastery approach and mastery avoidance, and a significant predictive role; There is a significant negative correlation between future time perspective and achievement avoidance orientation and learning burnout, and it has a significant predictive effect. (2) mastery orientation has significant negative correlation with learning burnout and has predictive effect; Achievement avoidance and mastery avoidance have significant positive correlation with learning burnout and have significant predictive effect. 3) mastery approaches, achievement avoidance and mastery avoidance orientation play a part intermediary role between future time insight and learning burnout.
【作者單位】： 華南理工大學(xué)心理系;山東科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理系;北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1引言學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣或缺乏動(dòng)力卻不得已而為之時(shí),就會(huì)感到厭煩、疲倦、沮喪和挫折,學(xué)習(xí)態(tài)度散漫、學(xué)習(xí)效率低下、師生關(guān)系緊張,甚至出現(xiàn)生理不適,如食欲不佳、胃痛等,這種生理心理不適狀態(tài)稱(chēng)為學(xué)習(xí)倦怠。祝婧源等人的研究表明,中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠檢出率23.5%,處于較高水平,

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本文編號(hào)：1482657