本文關鍵詞： 社會能力問題 認知能力問題 行為問題　出處：《學前教育研究》2013年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：個別兒童的問題可能是幼兒園老師經常會遇到的具有普遍性的問題。這些兒童通常有著社會能力問題或認知能力問題或行為問題。教師應根據個別兒童的具體表現(xiàn)與個性特征,聯(lián)合家庭形成教育合力,采取正確的方法引導這些個別兒童解決問題,盡快融入集體,在社會交往中實現(xiàn)更好的發(fā)展。
[Abstract]:The problems of individual children may be a common problem encountered by kindergarten teachers. These children usually have social or cognitive or behavioural problems. Present and personality characteristics. In order to achieve better development in social interaction, the family should form educational joint forces, adopt correct methods to guide these individual children to solve problems, integrate themselves into the collective as soon as possible, and achieve better development in social interaction.
【作者單位】： 北京師范大學實驗幼兒園;
【基金】：教育部人文社會科學規(guī)劃基金項目(編號:11YJA880142)的階段性研究成果
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 個別兒童的問題可能是幼兒園老師經常會遇到的具有普遍性的問題,如何讓“個別”成為“普通”是班級工作和教研的重要部分。經過第一學期的嘗試和努力,小三班的個別兒童在融入集體生活方面普遍有了很大進步,主要表現(xiàn)在能夠參與集體活動,在老師的個別輔導下能夠有目的、有效率地

【參考文獻】

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本文編號：1478898