本文關(guān)鍵詞： 聽力障礙 初中生 社會(huì)支持系統(tǒng) 重要他人　出處：《教育學(xué)報(bào)》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：采用問卷法調(diào)查125名聽障初中生社會(huì)支持系統(tǒng)的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)重要他人社會(huì)支持處于中下水平;母親、教師和同性同學(xué)是主要支持者,父親、異性同學(xué)和親戚支持較少;重要他人的陪伴顯著高于其他支持,親密感顯著低于其他支持;母親、教師和同性同學(xué)情感支持較多,教師和母親工具性支持較多,同性同學(xué)和母親陪伴支持較多,父母和老師價(jià)值增進(jìn)較多,各支持源親密感都最少;男生感到父親、親戚和教師的陪伴高于女生,女生感到母親和同學(xué)的陪伴高于男生;隨年級升高,父親、同性同學(xué)和教師工具性,母親情感,教師價(jià)值增進(jìn)支持呈倒U形,同學(xué)價(jià)值增進(jìn)、親密感和工具性支持顯著增加,各支持源陪伴及親密感總體下降,情感、工具性及價(jià)值增進(jìn)支持總體上升。
[Abstract]:The characteristics of social support system of 125 middle school students with hearing impairment were investigated by questionnaire, and it was found that the social support of important others was at the middle and lower level. Mothers, teachers and same-sex students are the main supporters, fathers, heterosexual students and relatives are less supportive; Significant others' companionship was significantly higher than other support, intimacy was significantly lower than other support; Mothers, teachers and same-sex students have more emotional support, teachers and mothers have more instrumental support, same-sex students and mothers have more accompanying support, parents and teachers have more value, each source of support is the least intimate. The male students felt that their fathers, relatives and teachers were more accompanied than the girls, while the girls felt that their mothers and classmates were more accompanied than the boys. With the increase of grade, the instrumental nature of father, same-sex students and teachers, mother's emotion, teacher's value enhancement support were inverted U shape, classmate's value increased, intimacy and instrumental support increased significantly. The companionship and closeness of all support sources decreased, while emotional, instrumental and value enhancing support increased.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 一、問題提出美國著名心理學(xué)家布朗芬布倫納(Urie Bronfenbrenner)于19世紀(jì)70年代提出了人類發(fā)展的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型(The Ecology of Human Development),認(rèn)為發(fā)展是個(gè)體通過感知和應(yīng)對環(huán)境而持續(xù)變化的過程,個(gè)體生活環(huán)境中的微觀系統(tǒng)(包括家庭、同伴和學(xué)校等)是其生活的直接環(huán)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1478231