本文關(guān)鍵詞： 生態(tài)化 微系統(tǒng) 中間系統(tǒng) 外系統(tǒng) 宏系統(tǒng)　出處：《長春教育學院學報》2013年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中小學心理健康教育一直是教育界關(guān)注的熱點,但現(xiàn)有的傳統(tǒng)心理健康教育模式還存在著很多的問題。本文結(jié)合布朗芬·布倫納的人類發(fā)展的生物生態(tài)化系統(tǒng)理論,立足于人生存的家庭、學校、社區(qū)、社會的整體環(huán)境,詳細探討了一種生態(tài)化的心理健康教育模式,旨在為中小學的心理健康教育提供一點思考。
[Abstract]:Mental health education in primary and secondary schools has always been the focus of attention in the field of education. But there are still a lot of problems with the traditional model of mental health education. This paper combines Bronstein Brenner's theory of biological ecological system of human development, based on the existence of families, schools, communities. In order to provide some thoughts for mental health education in primary and secondary schools, this paper discusses in detail an ecological mode of mental health education in the whole society.
【作者單位】： 長春教育學院教育系;
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 隨著社會轉(zhuǎn)型的加速,心理問題出現(xiàn)的頻率逐漸增加,對心理健康的呼聲也正日益高漲;而學校心理健康教育也已不再是新名詞,確切地說,我國中小學的心理健康教育自從20世紀80年代開始就逐漸升溫,發(fā)展到90年代即得到了各界的關(guān)注與認可,目前中小學的心理健康教育已成為教育界的一股

【參考文獻】

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1 吳e，

本文編號：1474165